2.鐵暴露在空氣中會(huì)生銹.不知你注意了沒(méi)有,將蘋果切開不久,果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣.某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了探究.
【提出問(wèn)題】
切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想①:可能與空氣沒(méi)有關(guān)系,只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”;
猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”;
猜想④:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
猜想⑤:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān).
【收集證據(jù)】
查閱有關(guān)資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酶和酚)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)探究】
針對(duì)上面的猜想①至猜想⑤,化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并依次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.請(qǐng)你將他們?cè)O(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案,填寫在下表中.
猜想可行的實(shí)驗(yàn)方案觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現(xiàn)象果肉表面不變色
猜想②果肉表面變色
猜想③果肉表面不變色
猜想④果肉表面不變色
猜想⑤溫度高的先變色
【得出結(jié)論】蘋果“生銹”是果肉中的成分與氧氣作用的結(jié)果;“生銹”的速度與溫度有關(guān),溫度越高,果肉變色速度越快.
【反思與評(píng)價(jià)】
(1)在 ②至 ⑤四種猜想中,你認(rèn)為猜想③最不合理,理由是氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,通常不與其他物質(zhì)反應(yīng).
(2)在驗(yàn)證猜想①時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色,其可能的原因是水中溶解了氧氣.
(3)要防止果汁變質(zhì),保存果汁時(shí)可采取的措施是將水果采用真空包裝,并低溫保存.

分析 【收集證據(jù)】猜想⑤:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān),可根據(jù)果肉與不同溫度的水接觸后的現(xiàn)象分析,設(shè)計(jì)兩個(gè)只是水溫不同的對(duì)比實(shí)驗(yàn).
【得出結(jié)論】根據(jù)猜想①②③④對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn),果肉表面不變色;猜想②實(shí)驗(yàn),果肉表面變色;猜想⑤溫度高的先變色;據(jù)此進(jìn)行總結(jié)歸納.
【反思與評(píng)價(jià)】如果蒸餾水不與空氣隔絕,蒸餾水能溶解氧氣,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
【應(yīng)用】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:切開的蘋果“生銹”與氧氣、溫度有關(guān),進(jìn)行分析解答.

解答 解:【收集證據(jù)】
證明猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,可將切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象;證明猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”,可將切開的蘋果放入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐,觀察現(xiàn)象;要證明猜想④:將一小塊切開的蘋果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象;證明猜想⑤:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān),可各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中,將其中一支試管放入熱水中,觀察兩試管中蘋果的變色速度.
【得出結(jié)論】猜想①實(shí)驗(yàn),果肉表面不變色,說(shuō)明猜想①錯(cuò)誤,猜想②實(shí)驗(yàn),果肉表面變色,說(shuō)明猜想②正確,猜想③實(shí)驗(yàn),果肉表面不變色,說(shuō)明猜想③錯(cuò)誤,猜想④實(shí)驗(yàn),溫度高的果肉表面先變色,說(shuō)明猜想④正確,所以最后結(jié)論是:果肉表面變色是果肉中的成分與氧氣作用的結(jié)果;“生銹”的速度與溫度有關(guān),溫度越高,果肉變色速度越快.
【反思與評(píng)價(jià)】(1)因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,通常不與其它物質(zhì)反應(yīng),所以猜想①最不正確;
(2)氧氣不易溶于水,但不是絕對(duì)不溶于水,長(zhǎng)時(shí)間放置后,水中會(huì)溶解少量氧氣;
(3)為了防止果肉與氧氣反應(yīng)而變色,可以采用將水果采用真空包裝,并低溫保存的方法.
答案:
[收集證據(jù)]

猜想可行的實(shí)驗(yàn)方案
猜想②將一小塊切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象
猜想③將一小塊切開的蘋果放入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐校^察現(xiàn)象
猜想④將一小塊切開的蘋果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象
猜想⑤各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中,將其中一支試管放入熱水中,觀察兩試管中蘋果的變色速度
[得出結(jié)論]蘋果“生銹”是果肉中的成分與氧氣作用的結(jié)果;“生銹”的速度與溫度有關(guān),溫度越高,果肉變色速度越快;
[反思與評(píng)價(jià)](2)水中溶解了氧氣;(3)將水果采用真空包裝,并低溫保存.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,考查影響切開的蘋果“生銹”的因素,采用控制變量法科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)是正確解答本題的關(guān)鍵.增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.從分子的角度分析,下列解釋錯(cuò)誤的是( 。
A.給輪胎打氣-分子之間有間隔
B.熱脹冷縮-分子的大小隨溫度的改變而改變
C.電解水生成H2和O2--分子分成原子,原子重新組合成分子
D.液氧和氧氣都能助燃--同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
讀液體體積
B.
取固體藥品
C.
稱量7.52g明礬
D.
取用碳酸鈉粉末

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是(  )
A.CaO+H2O→Ca(OH)2B.CaCO3$\stackrel{高溫}{→}$CaO+CO2
C.CH4+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$CO2+H2OD.NH3+HCl→NH4Cl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫出指定儀器的名稱:a試管,b長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用C裝置與D裝置組合可以得到較純凈的氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;若選用B裝置來(lái)制取氧氣,與C裝置相比其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,A裝置還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是試管口要放一團(tuán)棉花,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.若選裝置E用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿方法為將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.
(4)將收集好的氧氣用于做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),如圖所示:

a.圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃.
b.小蘭按圖實(shí)驗(yàn)時(shí),沒(méi)有看到火星四射,實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因是氧氣不純(鐵絲表面有生銹等)(寫出一點(diǎn)即可).
c.小明按圖實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底炸裂了,可能的原因是集氣瓶沒(méi)有防水或細(xì)沙.
(5)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為A(填字母編號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選DF.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的正確選項(xiàng)(字母),填在對(duì)應(yīng)的橫線上.
A.防止藥品污染    B.防止試管破裂   C.防止藥品腐蝕標(biāo)簽    D.防止液體濺出傷人
(1)加熱試管時(shí),先均勻加熱,后集中加熱.B
(2)膠頭滴管使用后,及時(shí)清洗并放在試管架上.A
(3)傾倒液體時(shí)標(biāo)簽向手心.C
(4)加熱試管時(shí),試管口不要對(duì)著有人的方向.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

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(1)屬混合物的是①④⑥(填序號(hào),下同);
(2)屬于純凈物的是②③⑤.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示下列意義或者數(shù)字和化學(xué)符號(hào)所表示的意義是什么:
①2個(gè)硫原子2S;  ②3個(gè)水分子3H2O;  ③2O2個(gè)氧原子;
④3CO23個(gè)二氧化碳分子;       ⑤銅元素Cu;      ⑥銨離子NH4+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列對(duì)于氧氣的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
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同步練習(xí)冊(cè)答案