如圖所示,用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,實驗的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表.
氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量
反應(yīng)前      35.6
反應(yīng)后      34.8
(l)反應(yīng)中二氧化錳的作用是
 

(2)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為35.6-34.8=
 
g(結(jié)果精確到0.1g,下同).計算的理論依據(jù)是
 

(3)計算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量,寫出必要的計算過程.
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析:(1)二氧化錳在該反應(yīng)中充當(dāng)是催化劑,加快了過氧化氫的分解速率,可以據(jù)此解答;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道反應(yīng)前后減少的質(zhì)量即為生成氧氣的質(zhì)量,可以據(jù)此解答;
(3)根據(jù)生成氧氣的質(zhì)量結(jié)合過氧化氫分解的化學(xué)方程式可以求算出過氧化氫的質(zhì)量.
解答:解:(1)二氧化錳在該反應(yīng)中充當(dāng)是催化劑,加快了過氧化氫的分解速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;故填:催化作用;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道反應(yīng)前后減少的質(zhì)量即為生成氧氣的質(zhì)量,即為:35.6g-34.8g=0.8g;故填:0.8;質(zhì)量守恒定律;
(3)設(shè)參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量為x
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
68               32
x                0.8g
68
x
=
32
0.8g

解得:x=1.7g
答:參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量為1.7g.
點評:要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算步驟和格式,以及與之相關(guān)的知識等.然后,根據(jù)所給的問題情景結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能,細(xì)致地分析題意并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗示意圖回答相關(guān)問題:

(1)圖1實驗中稱取氯化鈉的質(zhì)量為
 
g.如藥品有腐蝕性應(yīng)放在
 
中稱量.托盤天平屬于計量儀器,在使用過程中出現(xiàn)誤差原因可能是
 
.(寫出一條即可)
(2)按照圖2所示方式讀數(shù)比實際液體體積偏
 
(填“大”或“小”);正確的讀數(shù)方法是
 
.要量取25mL水,應(yīng)選擇
 
(填“50mL”或“100mL”)量筒.
(3)改正圖3中兩處明顯錯誤:①
 
; ②
 

(4)圖4實驗裝置氣密性的檢驗方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

區(qū)分鹽酸和硫酸最好選用的試劑是(  )
A、硝酸銀溶液
B、硝酸鋇溶液
C、碳酸鈉溶液
D、PH值試紙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是人們經(jīng)常使用的交通工具--自行車,請完成下列各題:
(1)由金屬材料制成的有
 
(填序號).
(2)車輪的鋼圈在潮濕的空氣中會生銹,生銹實質(zhì)上是鐵與空氣中的氧氣及水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)空氣中的水和
 
發(fā)生了緩慢氧化而造成的;
用稀硫酸除鐵銹的原理
 
(用化學(xué)方程式表示).
(3)利用鐵生銹的原理在食品工業(yè)上還有應(yīng)用.“納米α-Fe粉”,可以用于食品保鮮,稱之為“雙吸劑”,它能夠吸收空氣中的水分和氧氣.若用化學(xué)方法檢驗使用一段時間后的“雙吸劑”是否完全失效,寫出鑒別過程
 

(4)用打氣筒給輪胎打氣后,輪胎內(nèi)空氣分子間的距離
 
(填“大于”、“小于”、或“等于”)空氣中分子之間的距離.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識是逐漸深入的,如圖所示是不同時期科學(xué)家提出的原子結(jié)構(gòu)模型:

(1)1803年,英國科學(xué)家道爾頓提出了原子論:他認(rèn)為物質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的;原子是一個實心球體,不可再分割;同一類原子性質(zhì)相同等.道爾頓的原子結(jié)構(gòu)模型的缺陷是
 

(2)1897年湯姆生發(fā)現(xiàn)電子并提出類似“西瓜”的原子模型,認(rèn)為電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電荷的“西瓜瓤”中,湯姆生原子結(jié)構(gòu)模型的缺陷是
 

(3)1911年英國科學(xué)家盧瑟福做了一個實驗:用一束質(zhì)量比電子大很多的帶正電的高速運動的α粒子轟擊金箔,結(jié)果是大多數(shù)α粒子能穿過金箔且不改變原來的前進(jìn)方向,但也有一小部分改變了原來的方向,還有極少數(shù)的α粒子被反彈了回來.據(jù)此他提出了帶核的原子結(jié)構(gòu)模型:原子是由原子核和核外電子構(gòu)成.根據(jù)盧瑟福的實驗所產(chǎn)生的現(xiàn)象,不能夠獲得的結(jié)論是
 

A.原子核體積很小
B.原子核質(zhì)量較大
C.原子核帶有正電
D.核外電子帶有負(fù)電
(4)通過人類認(rèn)識原子結(jié)構(gòu)的歷史,你對科學(xué)的發(fā)展有什么感想?(回答一種感想即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
(填字母代號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)實驗室可用B裝置制取的氣體是
 
(任答一種),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
(填裝置編號,下同),收集裝置應(yīng)選
 
;請寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空:
(1)2個氧分子:
 
;            (2)鎂離子:
 

(3)氧化鈣中鈣元素顯+2價:
 
    (4)鎂在空氣中燃燒生成的主要氧化物
 

(5)地殼中含量最多的元素
 
;     (6)5個硫酸根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、X、Y、Z都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中A是天然氣的主要成分,X、Y、Z是單質(zhì),B、C、D、E是氧化物,常溫下C是液體,Y是黑色固體,E是紅色粉末.它們之間有如下反應(yīng)關(guān)系:

請根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:Z為
 
;X為
 
;C為
 
;
(2)B與Y反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
; D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

質(zhì)量守恒的原因:化學(xué)反應(yīng)前后原子的
 
不變,原子的
 
不變,原子的
 
不變,所以化學(xué)反前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和保持不變.

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同步練習(xí)冊答案