請結(jié)合下圖回答問題:

(1)標(biāo)號①②的儀器名稱:①
 
;②
 
;
(2)實驗室選用A、D裝置制取氧氣,用文字表達(dá)式或化學(xué)式表示出此反應(yīng):
 
;該反應(yīng)類型是:
 
;氣體收集完畢時,應(yīng)先
 
(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”);
(3)實驗室可用(NH42SO4和熟石灰兩種固體混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
 
(選填序號);
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置
 
(選填序號)可以用于實驗室制取二氧化碳;
①若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是
 
(說出一種即可);
②在實驗室制取二氧化碳時,常含有鹽酸揮發(fā)的氯化氫氣體,利用飽和的碳酸氫鈉(NaHCO3)溶液可以除去氯化氫,如果用如圖G所示的裝置除去雜質(zhì)氣體,則氣體應(yīng)該從
 
(填1或者2)端進(jìn)入;
③寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學(xué)發(fā)應(yīng)表達(dá)式(用化學(xué)式或者文字表示)
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
利用加熱的方法制取氧氣,并且利用排水法收集氧氣時,要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氧氣后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(3)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(4)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
不同的實驗裝置,功能不同;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
解答:解:(1)①是鐵架臺,常用于固定、支持實驗裝置;②是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品.
故填:鐵架臺;長頸漏斗.
(2)實驗室選用A、D裝置制取氧氣,應(yīng)該利用氯酸鉀分解的方法制取,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,或2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
反應(yīng)物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應(yīng);
氣體收集完畢時,應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管,后熄滅酒精燈,以防水倒流入試管,把試管炸裂.
故填:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,或2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;分解反應(yīng);從水中取出導(dǎo)氣管.
(3)實驗室用(NH42SO4和熟石灰兩種固體混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A裝置.
故填:A.
(4)二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集.
故填:C.
①若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是能夠隨時使反應(yīng)進(jìn)行或停止,原理是:關(guān)閉開關(guān)時,U形管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止;  
打開開關(guān)時,氣體導(dǎo)出,U形管中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行.
故填:能夠隨時使反應(yīng)進(jìn)行或停止.
②如果用如圖G所示的裝置除去雜質(zhì)氣體,則氣體應(yīng)該從1端進(jìn)入.
故填:1.
③二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因為二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式或文字表達(dá)式為:
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,或氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水.
故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,或氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水.
點評:本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式或文字表達(dá)式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣時,忘了放二氧化錳,會造成的后果( 。
A、沒有氧氣生成
B、產(chǎn)生氧氣很慢
C、產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量減少
D、無明顯區(qū)別

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于催化劑的說法正確的是(  )
A、催化劑一定加快反應(yīng)速度
B、在反應(yīng)前后,催化劑的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不發(fā)生改變
C、二氧化錳就是催化劑
D、所有反應(yīng)都需要催化劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“航天員在飛天過程中為了維持太空艙里氧氣的含量,可以利用鎳鐵氧體(NiFe2O4)作為催化劑,將呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,而NiFe2O4本身的
 
 
在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是兩種稀釋濃硫酸的操作.
(1)B圖錐形瓶中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 

(2)上述兩幅圖中,稀釋濃硫酸的方法正確的是
 

(3)B圖中玻璃導(dǎo)管的作用是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)圖中標(biāo)號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)利用上圖中A、D裝置的組合可以制取某種氣體,實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式為
 
,驗滿方法是
 

(3)實驗室通常利用上圖中裝置B與
 
的組合制取二氧化碳(選填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若用C代替B進(jìn)行實驗,其優(yōu)點為
 
(任寫一點).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F、G、H和甲、乙均為初中化學(xué)長見物質(zhì),A、B、F、G、H是氧化物,C、D、E和乙是單質(zhì),A、B在常溫下是液體,F(xiàn)和乙是黑色固體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去)

(1)寫化學(xué)式:A
 
;B
 
;乙
 
;
(2)寫出E和甲的反應(yīng)方程式:
 
;反應(yīng)類型是:
 

(3)寫出④的反應(yīng)方程式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在教師的指導(dǎo)下,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置(固定裝置已略去)探究燃燒等相關(guān)實驗.已知,白磷的著火點40℃;該裝置氣密性良好,且生石灰適量、白磷過量、注射器中的水均足量.實驗步驟及部分現(xiàn)象記錄如下表.
實驗步驟 操作 現(xiàn)象
步驟Ⅰ 點燃燃燒匙中的小蠟燭后,立即伸入集氣瓶中并塞緊塞子. 燃著的小蠟燭很快就熄滅了.
步驟Ⅱ 打開彈簧夾,由注射器向集氣瓶中加入少量水,夾緊彈簧夾. 白磷燃燒.
步驟Ⅲ
請回答下列問題.
(1)步驟Ⅰ中,導(dǎo)致小蠟燭熄滅的原因是
 

(2)步驟Ⅱ中,可觀察到氣球的變化是
 
;白磷燃燒的原因是
 
;白磷燃燒的化學(xué)方程式為
 

(3)在步驟Ⅲ中,該興趣小組的同學(xué)繼續(xù)實驗,測定空氣中氧氣的含量.具體操作是:待白磷熄滅并冷卻后,
 
,觀察到現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將15g蔗糖放入90g水中,充分溶解后形成溶液,再將該溶液分成質(zhì)量相等的三份:
①第一份中加入10g蔗糖并完全溶解,計算溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
②第二份中加入10g水,計算溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
③第一份中加入10g蔗糖的同時加入10g水;
分別計算溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案