薄荷醇(C10H20O)可用于糖果、飲料的香料.下列說法正確的是( )
| A. | 薄荷醇不屬于化合物 |
| B. | 薄荷醇由10個碳原子、20個氫原子和1個氧原子構(gòu)成 |
| C. | 薄荷醇中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為10:20:1 |
| D. | 薄荷醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為76.9% |
化學(xué)式的書寫及意義;單質(zhì)和化合物的判別;元素質(zhì)量比的計算;元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算. | |
專題: | 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律. |
分析: | A、根據(jù)化合物的概念來分析. B、根據(jù)薄荷醇的微觀構(gòu)成進行分析判斷. C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析判斷. D、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來分析. |
解答: | 解:A、根據(jù)薄荷醇的化學(xué)式可知,它是一種由三種元素組成的純凈物,屬于化合物,故選項說法錯誤. B、薄荷醇是由薄荷醇分子構(gòu)成的,1個薄荷醇分子是由10個碳原子、20個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的,故選項說法錯誤. C、薄荷醇中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為(12×10):(1×20):(16×1)≠10:20:1,故選項說法錯誤. D、薄荷醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為,故選項說法正確. 故選:D. |
點評: | 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)與生活息息相關(guān),請你用所學(xué)化學(xué)知識回答以下生活中的問題。
(1)小明放學(xué)一進家門就聞到菜香,這證明了微粒具有 性質(zhì)。
(2)加碘食鹽中的“碘”是指 (填“單質(zhì)”或“元素”)。
(3)自來水廠凈水過程中常用活性炭,活性炭的主要作用是 。
(4)膨化食品包裝時常通入空氣主要成分之一的氣體以防止該食品變質(zhì)和壓碎,該氣體是______。
(5)若廚房失火時,移走“煤氣罐”,這是利用了 原理滅火。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如下圖所示,在a燒杯中盛有濃氨水,在b燒杯中盛有酚酞溶液,有關(guān)現(xiàn)象和解釋正確的是
選項 | 現(xiàn)象 | 解釋 |
A | b燒杯溶液變紅色 | a中氨分子運動到b中,氨氣溶于水,氨水使酚酞溶液變成紅色 |
B | a燒杯溶液變紅色 | b中酚酞分子運動到a中,氨氣與酚酞反應(yīng)生成紅色物質(zhì) |
C | b燒杯溶液為無色 | a中氨分子沒有運動 |
D | a燒杯溶液為無色 | b中酚酞分子運動到a中,氨水呈中性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
生活中常接觸到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”,其中的“碘”和“鈣”應(yīng)理解為( 。
A.單質(zhì) B. 分子 C. 元素 D. 原子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列對實驗現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
| A. | 紅磷在空氣中燃燒,有大量白霧生成 |
| B. | 硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰 |
| C. | 蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水 |
| D. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒火星四射 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器的名稱:① ,② .
(2)實驗室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 ;若改用高錳酸鉀制取氧氣,需如何改進裝置 .
(3)若用B裝置來制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 ;若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是 .
①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物
(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從 (填“e”或“f”)通入.
(5)利用藥品氯酸鉀和裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測量其體積,則接口的順序為(填a、b、c、d):a→ → → .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)名稱和對應(yīng)的化學(xué)式都正確的一組是( 。
A.
鋁aL
B.
硫酸鈉NaSO4
C.
氧化亞鐵Fe2O3
D.
氯化銨NH4Cl
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