閱讀下列材料，回答問題：
2006年3月29日16時(shí)許，安寧溫泉鎮(zhèn)以北2公里的古莨大箐發(fā)生森林火災(zāi)，經(jīng)過6000消防官兵和當(dāng)?shù)厝罕?天的奮力撲救，終于撲滅了大火．在這期間，除了用大量的水滅火之外，還使用了幾百臺(tái)風(fēng)力滅火機(jī)；為防止大火蔓延，撲火官兵開挖了四道防火隔離帶，并投入直升飛機(jī)和大量的滅火彈．
這種滅火彈貌似手榴彈，有拉環(huán)和保險(xiǎn)頂，彈體外殼由塑料制成．發(fā)生火情時(shí)，滅火人員握住保險(xiǎn)頂，勾住拉環(huán)，拔出保險(xiǎn)銷，快速拋向起火處，滅火彈在著火位置上空炸開，釋放出二氧化碳、氮?dú)�、水汽和滅火活性物，可在短時(shí)間內(nèi)使突發(fā)初起火災(zāi)得到有效控制．4月6日，有一中低云系從火場(chǎng)經(jīng)過，當(dāng)?shù)負(fù)駮r(shí)進(jìn)行了十次人工降雨作業(yè)，火場(chǎng)附近下起零星小雨．
（1）滅火過程中采用了下列多種方法，其主要原理是什么？
①風(fēng)力滅火機(jī)    ；
②水、人工降雨    ；
③滅火彈    ；
④挖防火隔離帶    ．
（2）森林是地球之肺，能吸收    ，放出    ，阻滯粉塵，吸收有毒氣體．
（3）森林火災(zāi)的危害性很大：使空氣質(zhì)量嚴(yán)重惡化，空氣中二氧化碳含量普遍超標(biāo)；能破壞生態(tài)平衡；導(dǎo)致山洪爆發(fā)，山體滑坡形成泥石流；使水土流失，導(dǎo)致土壤沙漠化，產(chǎn)生沙塵暴…國家林業(yè)局發(fā)布火情統(tǒng)計(jì)，到2005年10月底為止全國共發(fā)生森林火災(zāi)1.2萬多起，比2004年同期增加43%．在已查明火因的一萬多起火災(zāi)中，97%以上是人為因素所引發(fā)的．請(qǐng)你談?wù)勅绾畏乐股只馂?zāi)的發(fā)生？
【答案】分析：（1）根據(jù)滅火的方法分析，滅火的方法有與空氣（或氧氣）隔絕；降溫到可燃物的著火點(diǎn)以下；撤走可燃物；
（2）根據(jù)綠色植物的光合作用分析；
（3）根據(jù)防止森林火災(zāi)的發(fā)生的做法分析．
解答：（1）滅火的方法有與空氣（或氧氣）隔絕；降溫到可燃物的著火點(diǎn)以下；撤走可燃物．
①風(fēng)力滅火機(jī)的原理是降低可燃物溫度；
②水、人工降雨的原理是降低可燃物溫度；
③滅火彈的原理是隔絕空氣；
④挖防火隔離帶的原理是撤走可燃物；
（2）綠色植物進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣；
（3）防止森林火災(zāi)的發(fā)生的做法有：在森林里不玩火，不吸煙；在森林里不允許隨地丟棄透明的裝液體飲料瓶等．
故答案為：（1）①降低可燃物溫度；②降低可燃物溫度；③隔絕空氣；④撤走可燃物；
（2）二氧化碳；氧氣；
（3）在森林里不玩火，不吸煙；在森林里不允許隨地丟棄透明的裝液體飲料瓶等．
點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們要將材料內(nèi)容和書本知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行解答，并認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料并回答問題：
材料一：大氣中二氧化碳、甲烷等氣體濃度的增加，破壞了大氣層與地面紅外線輻射的正常關(guān)系．這些氣體吸收地球釋放出的紅外線輻射，阻止地球熱量的散失，致使地球表面的平均氣溫升高，造成溫室效應(yīng)．
材料二：低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．
（1）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
 
．
（2）為解決CO2排放過多的問題：
①大量植樹造林．綠色植樹光合作用時(shí)可以吸收大量的二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)?zhí)钌舷鄳?yīng)的化學(xué)式：
6CO2+6H2O
葉綠體
.
光
 
+6O2↑．
②科學(xué)家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù)，讓CO2和H2在催化條件下發(fā)生反應(yīng)，可生成一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，請(qǐng)寫出其化學(xué)方程式
 
．
③請(qǐng)?jiān)賹懗鲆环N可以吸收二氧化碳的化學(xué)方程式
 
．
（3）下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填選項(xiàng)符號(hào)）
 
．
A．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
B．大力發(fā)展火力發(fā)電
C．研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
D．在建筑設(shè)計(jì)中增強(qiáng)自然采光，減少照明用電
（4）一些大中城市推廣壓縮天然氣（CNG）作燃料，寫出其主要成分燃燒的反應(yīng)方程式
 
；使用天然氣作燃料，能否從根本上避免溫室效應(yīng)，其理由是
 
．
（5）CO2氣體增多是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因之一，但是地球上沒有二氧化碳?xì)怏w行嗎？請(qǐng)說明你的觀點(diǎn)．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2007?寧德）閱讀下列材料并回答問題：一份最新聯(lián)合國報(bào)告顯示，人類的工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)然顒?dòng)排放了大量的二氧化碳，同時(shí)人類的農(nóng)牧業(yè)，如稻谷的生產(chǎn)、養(yǎng)牛業(yè)的增長也產(chǎn)生了大量的甲烷氣體．大氣中二氧化碳、甲烷等氣體濃度的增加，破壞大氣層與地面紅外線輻射的正常關(guān)系，吸收地球釋放出的紅外線輻射，阻止地球熱量的散失，促使地球表面的平均氣溫升高，造成溫室效應(yīng)．
（1）造成溫室效應(yīng)的主要原因是
人類活動(dòng)加速了大氣中甲烷、CO2等氣體濃度的增加
人類活動(dòng)加速了大氣中甲烷、CO2等氣體濃度的增加
．
（2）一些大中城市推廣壓縮天然氣（CNG）作燃料，使用天然氣作燃料，能否從根本上避免溫室效應(yīng)，其理由是
不能．CH4 燃燒生成物中有能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體CO2
不能．CH4 燃燒生成物中有能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體CO2
．
（3）為解決CO2排放過多的問題，科學(xué)家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合，在特定條件下發(fā)生反應(yīng)，生成一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和另外一種物質(zhì)，請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)中填上相應(yīng)的化學(xué)式：2CO2+6H2
催化劑
.
△
C2H4+4（
H2O
H2O
）
（4）從我們身邊事做起，請(qǐng)你說出一件可以做到的、有利于減緩溫室效應(yīng)的事例：
減少化石燃料的使用
減少化石燃料的使用
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答問題
材料一：我國是世界上13個(gè)最缺水的國家之一，人均淡水資源僅為世界人均水平的四分之一，世界排名第121位．我國是人口大國，一個(gè)成人每天必須攝入2500mL以上的水．我國是農(nóng)業(yè)大國，種一公頃蔬菜約需水375～525t，一公頃小麥約需水600～750t，一公頃棉花約需水525～750t．隨著社會(huì)發(fā)展，產(chǎn)生了大量工業(yè)和生活污水，使有限的淡水資源遭到嚴(yán)重污染…
材料二：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從三江中取回一定量的水樣，然后進(jìn)行如下研究分析：將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末后攪拌，溶解后靜置一會(huì)兒；過濾；過濾后得到的液體澄清透明．
（1）你家所在地在利用水資源方面存在的問題有①
生活污水的隨意排放
生活污水的隨意排放
 ②
用大量水沖洗汽車代替人工擦洗
用大量水沖洗汽車代替人工擦洗
；
（2）“從我做起”，請(qǐng)你提出你在生活中節(jié)約用水的措施：
用洗衣服的水沖廁所、使用節(jié)水型馬桶
用洗衣服的水沖廁所、使用節(jié)水型馬桶

（3）在上述實(shí)驗(yàn)中用到了哪些凈化水的方法：
靜置沉淀、吸附沉淀、過濾
靜置沉淀、吸附沉淀、過濾
；
（4）用如圖所示過濾方法進(jìn)行過濾操作中還缺少的一種儀器是
玻璃棒
玻璃棒
，其作用是
引流
引流
，在過濾操作中有一些應(yīng)該注意的事項(xiàng)，否則會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗等不良后果．如：①若玻璃棒緊靠單層濾紙一側(cè)，可能會(huì)將濾紙捅破，導(dǎo)致過濾失��；②
若濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁，導(dǎo)致過濾速度太慢
若濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁，導(dǎo)致過濾速度太慢
 ③
若漏斗下端未緊貼燒杯內(nèi)壁，導(dǎo)致濾液飛濺
若漏斗下端未緊貼燒杯內(nèi)壁，導(dǎo)致濾液飛濺
；
（5）取過濾后得到的液體澄清透明，加入肥皂水?dāng)嚢瑁l(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，這說明了過濾后得到的水是
硬水
硬水
（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用這樣的水會(huì)帶來許多麻煩，家庭生活中常用來解決這一問題的方法是
煮沸
煮沸
，若要制得純水我采用的凈水方法是
蒸餾
蒸餾
．
（6）很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)均用到水，我能說明下列實(shí)驗(yàn)中指定的水的主要作用
A B C D
實(shí)
驗(yàn)
裝
置
硫在氧氣中燃燒
測(cè)定空氣中氧氣含量
鐵絲在氧氣中燃燒
探究燃燒的條件
作用 瓶中的水：
A
吸收生成的氣體，防止污染空氣
吸收生成的氣體，防止污染空氣
 量筒中的水：
B
通過水體積的變化得出O2體積
通過水體積的變化得出O2體積
 瓶中的水：
C
冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂
冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂
 燒杯中的水：
隔絕空氣，加熱銅片上的白磷和紅磷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料并回答問題：
每年6月5日世界環(huán)境日，節(jié)能、環(huán)保、高層次、新材料的使用是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)．請(qǐng)你參與下列有關(guān)問題的討論：
（1）如圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭凈水器的示意圖．這種凈水器既可以除去水中的難溶性物質(zhì)，該原理是采用
過濾
過濾
（填操作名稱）的方法，又利用活性炭的
吸附
吸附
作用除去臭味和一些溶解的雜質(zhì)．
（2）長期飲用硬水對(duì)人體健康不利，要降低水的硬度，在家庭里通常采用方法是
煮沸
煮沸
．
（3）使用天然氣做燃料，請(qǐng)寫出天然氣燃燒時(shí)的化學(xué)方程式：
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
；
（4）下列做法能體現(xiàn)“低碳、環(huán)�！钡睦砟畹氖�
①③
①③
；
①用可降解的“玉米塑料”代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料制作的餐具；
②將回收到的垃圾就地焚燒
③利用水在催化劑和光照的條件下分解可得氧氣和氫氣，為一些設(shè)備提供能量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答問題：
2006年3月29日16時(shí)許，安寧溫泉鎮(zhèn)以北2公里的古莨大箐發(fā)生森林火災(zāi)，經(jīng)過6000消防官兵和當(dāng)?shù)厝罕?天的奮力撲救，終于撲滅了大火．在這期間，除了用大量的水滅火之外，還使用了幾百臺(tái)風(fēng)力滅火機(jī)；為防止大火蔓延，撲火官兵開挖了四道防火隔離帶，并投入直升飛機(jī)和大量的滅火彈．
這種滅火彈貌似手榴彈，有拉環(huán)和保險(xiǎn)頂，彈體外殼由塑料制成．發(fā)生火情時(shí)，滅火人員握住保險(xiǎn)頂，勾住拉環(huán)，拔出保險(xiǎn)銷，快速拋向起火處，滅火彈在著火位置上空炸開，釋放出二氧化碳、氮?dú)狻⑺蜏缁鸹钚晕�，可在短時(shí)間內(nèi)使突發(fā)初起火災(zāi)得到有效控制．4月6日，有一中低云系從火場(chǎng)經(jīng)過，當(dāng)?shù)負(fù)駮r(shí)進(jìn)行了十次人工降雨作業(yè)，火場(chǎng)附近下起零星小雨．
（1）滅火過程中采用了下列多種方法，其主要原理是什么？
①風(fēng)力滅火機(jī)
降低可燃物溫度
降低可燃物溫度
；
②水、人工降雨
降低可燃物溫度
降低可燃物溫度
；
③滅火彈
隔絕空氣
隔絕空氣
；
④挖防火隔離帶
撤走可燃物
撤走可燃物
．
（2）森林是地球之肺，能吸收
二氧化碳
二氧化碳
，放出
氧氣
氧氣
，阻滯粉塵，吸收有毒氣體．
（3）森林火災(zāi)的危害性很大：使空氣質(zhì)量嚴(yán)重惡化，空氣中二氧化碳含量普遍超標(biāo)；能破壞生態(tài)平衡；導(dǎo)致山洪爆發(fā)，山體滑坡形成泥石流；使水土流失，導(dǎo)致土壤沙漠化，產(chǎn)生沙塵暴…國家林業(yè)局發(fā)布火情統(tǒng)計(jì)，到2005年10月底為止全國共發(fā)生森林火災(zāi)1.2萬多起，比2004年同期增加43%．在已查明火因的一萬多起火災(zāi)中，97%以上是人為因素所引發(fā)的．請(qǐng)你談?wù)勅绾畏乐股只馂?zāi)的發(fā)生？

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