物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途。下列幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途不一致的是

A．氮氣性質(zhì)穩(wěn)定保護氣

B．酒精可燃性消毒劑

C．食醋酸性除水垢

D．干冰升華吸熱人工降雨

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


學習化學一年后，同學們對課本上“活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來”以及“支持燃燒的氣體一般是氧氣”這兩句話產(chǎn)生了質(zhì)疑。在老師的幫助下，用金屬鈉來探究下列問題：

【提出問題】1. 金屬鈉能否置換出硫酸銅溶液中的銅？

2. 金屬鈉能否在其他氣體（如：CO2）中燃燒？

【查閱資料】金屬Na性質(zhì)活潑，常溫下，它極易與氧氣反應生成白色固體氧化鈉，氧化鈉溶于水生成氫氧化鈉。金屬鈉還可以與水劇烈反應放出氫氣。

【實驗探究】

實驗一：① 在實驗室中，金屬鈉保存在煤油中；

② 用鑷子從煤油中取出一小塊金屬鈉，用濾紙吸干表面煤油后投入硫酸銅溶液中，觀察到溶液中出現(xiàn)藍色沉淀，但沒有紅色的物質(zhì)析出；

③ 按照步驟②將金屬鈉投入水中，待反應結(jié)束后滴加酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅。

實驗二：將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中，觀察到鈉在CO2中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶內(nèi)附著黑色顆粒，并粘附著白色物質(zhì)。

【問題討論】

（1）金屬鈉保存在煤油中的原因是：                                。

（2）根據(jù)上述資料寫出鈉塊投入水中發(fā)生反應的化學方程式：                     。

（3）實驗二中生成的黑色顆粒是            ，而白色物質(zhì)可能是什么呢？

① 同學們圍繞白色物質(zhì)可能是什么產(chǎn)生如下猜想：甲認為白色物質(zhì)是氧化鈉，乙認為是碳酸鈉，丙認為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物，丁認為是氫氧化鈉。

我認為丁的猜想是錯誤的，理由是                             。

② 對白色物質(zhì)是什么進行實驗再探究，方案設計如下：

方案1：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，過濾，向濾液中加入無色酚酞試液，觀察到溶液變成紅色，結(jié)論：白色物質(zhì)中一定有氧化鈉。

方案2：取該樣品少量于試管里，滴加足量鹽酸，溶液中有氣泡冒出，結(jié)論：白色物質(zhì)中一定有          。

方案3：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，過濾，向濾液中加入過量的

       溶液（供選試劑：A.石灰水B.氯化鈣溶液 C.硫酸銅溶液），出現(xiàn)白色沉淀，然后過濾，再向溶液里滴加無色酚酞試液，無明顯現(xiàn)象出現(xiàn)。則

      （在甲、乙、丙中選）的猜想成立。

③ 評價與反思：小娟同學認為實驗方案1得出的結(jié)論不正確，其理由是          ；

【拓展應用】測定實驗中使用的標有質(zhì)量分數(shù)為16％的鹽酸(圖1)的實際質(zhì)量分數(shù)。

為了測定，小明配制了20%的氫氧化鈉溶液100g。然后在燒杯中加入一定量配得的氫氧化鈉溶液，再逐滴加入該鹽酸，恰好完全反應時測得剩余物總量為45 g。整個實驗過程用pH測定儀測定滴加過程中溶液的pH。圖2為測定儀打印出的滴加鹽酸的質(zhì)量與溶液pH的關系圖。

pH
 

b
 

7
 

鹽酸

16%
 

a
 

圖1
 


請以此次測定的數(shù)據(jù)，列式計算該鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù)？

（3）該鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù)與標簽上標出的質(zhì)量分數(shù)不一致的可能原因      （不考慮誤差）。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關水的說法中，不正確的是（）

A．河水可用蒸餾的方法凈化B．硬水和軟水可用肥皂水來區(qū)別

C．電解水時正、負極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為 1 : 2

D．地球上的水儲量是豐富的，但可供利用的淡水資源是有限的

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科目：初中化學 來源： 題型：


  下列關于化學的看法錯誤的是                 (    )

A．化學的發(fā)展必然導致生態(tài)環(huán)境的惡化      B．化學會在環(huán)境保護中發(fā)揮重要作用

C．化學可以為人類研制新能源              D．化學可以為人類研制新材料

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科目：初中化學 來源： 題型：


我們學化學、用化學、愛化學。下列有關化學的說法中合理的是：①化學在保證人類生存與不斷提高生活質(zhì)量方面起著重要的作用②綠色化學使更多的化學工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展③門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律之后，化學學習與研究變得有規(guī)律可循④化學不但研究原子、分子的性質(zhì)，而且要深入研究電子、質(zhì)子、中子的性質(zhì)

A．①②③             B．②③④         C．①②④         D．①③④

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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖所示的實驗操作不正確的是(    )

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科目：初中化學 來源： 題型：


生活中發(fā)生的變化屬于化學變化的是（   ）

A．榨取果汁      B．粉碎廢紙        C．燃放煙花        D．切割玻璃

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科目：初中化學 來源： 題型：


2014年3月29日是第八個“地球一小時”活動日，今年的主題是“藍天自造”，呼吁參與藍天自造應對霧霾。下列做法不符合這一要求的是(  )

A.電視看完后及時關掉電源                      B.支持用煤火力發(fā)電

C.推廣使用乙醇汽油                            D.開發(fā)和利用風能、太陽能，符合“低碳生活”理念

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)中，屬于合成纖維的是

　  A．棉花         B． 滌綸            C． 羊毛            D． 蠶絲

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