4．使用托盤天平進(jìn)行稱量時(shí)，在稱量前要檢查天平是否平衡；稱量時(shí)，應(yīng)將稱量物放在左盤，砝碼放在右盤，添加砝碼的一般順序是由大到��；稱量完畢后，整理天平的操作是把砝碼放回砝碼盒中，把游碼移回零處．某同學(xué)在稱量12g碳酸氫銨時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針向左偏．此時(shí)該同學(xué)應(yīng)進(jìn)行的操作是減少碳酸氫銨．

分析 根據(jù)托盤天平的使用方法及注意事項(xiàng)分析．

解答 解：使用托盤天平進(jìn)行稱量時(shí)，在稱量前要檢查天平是否平衡；稱量時(shí)，應(yīng)將稱量物放在左盤，砝碼放在右盤，添加砝碼的一般順序是由大到��；稱量完畢后，整理天平的操作是把砝碼放回砝碼盒中，把游碼移回零處．某同學(xué)在稱量12g碳酸氫銨時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針向左偏．此時(shí)該同學(xué)應(yīng)進(jìn)行的操作是減少碳酸氫銨．
故答案為：天平是否平衡；左；右；由大到��；把砝碼放回砝碼盒中，把游碼移回零處；減少碳酸氫銨．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了天平的使用方法，題目難度不大，天平的使用規(guī)則及注意事項(xiàng)是一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)，包括不要超過天平的最大稱量、如何放置天平、怎樣調(diào)節(jié)橫梁平衡、調(diào)節(jié)橫梁平衡前要將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處、左盤放物體，右盤放砝碼、向右移動(dòng)游碼的作用、怎樣讀數(shù)等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．有100g10%的鹽酸溶液，要使其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，應(yīng)采取的方法是（　�。�
A．把溶液的量倒掉一半
B．溶質(zhì)的質(zhì)量增大一倍
C．將100g10%的鹽酸與200g25%的鹽酸混合
D．蒸發(fā)掉50g溶劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．現(xiàn)提供下列實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你回答：

（1）寫出指定儀器的名稱：
a試管； b酒精燈； c集氣瓶．
（2）根據(jù)氧氣不易溶于水的性質(zhì)，對(duì)應(yīng)的氧氣的收集裝置應(yīng)選C（填裝置序號(hào)，下同）．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳，則發(fā)生裝置應(yīng)選用B．收集二氧化碳不能選用裝置E的理由是二氧化碳的密度比空氣大．
（4）銅綠的主要成分為[Cu2（OH）2CO3]，為綠色固體．在加熱時(shí)，易分解生成氧化銅、水和二氧化碳?xì)怏w．則加熱銅綠的裝置應(yīng)選用A；檢驗(yàn)生成物是二氧化碳可使用澄清的石灰水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行．請(qǐng)?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：
（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，要用酒精燈火焰的外焰；
（2）給試管加熱時(shí)，都要先要給試管均勻預(yù)熱，再加熱；
（3）用量筒量取液體讀數(shù)時(shí)，視線與液體凹液面的最低處保持水平．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小明、小強(qiáng)和小紅三位同學(xué)在一起對(duì)堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]受熱完全分解后黑色固體產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究．他們稱取5.0g堿式碳酸銅在試管中加熱使之完全分解，冷卻至室溫，稱量黑色固體產(chǎn)物質(zhì)量為3.6g．他們根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對(duì)黑色固體產(chǎn)物做出了以下猜想：①可能是氧化銅；②可能是炭粉；③可能是C和CuO混合物； 他們做出以上猜想的依據(jù)是：反應(yīng)前后元素種類不變，且碳和氧化銅為黑色
（1）小強(qiáng)進(jìn)-步思考后，根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)為猜想③可以排除．他的理由是：碳有還原性，能與金屬氧化物反應(yīng)．
（2）小紅通過對(duì)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，排除了猜想②．她的理由是：5.0g堿式碳酸銅中含有碳元素0.27g，小于3.6g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．在題后橫線上簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成不良后果．
（1）滴管取用試劑后平放或倒置藥液腐蝕膠帽；
（2）傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，標(biāo)簽沒向著手心藥液腐蝕標(biāo)簽；
（3）用試管刷刷洗試管時(shí)，用力過猛試管底破裂；
（4）實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶污染瓶中藥品；
（5）將加熱后的蒸發(fā)皿直接放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上：燙壞實(shí)驗(yàn)臺(tái)桌面；
（6）給試管中液體加熱時(shí)，液體的體積達(dá)到試管容積的$\frac{1}{2}$加熱時(shí)液體噴出；
（7）把容器放在桌上使勁塞進(jìn)塞子：容器底部破裂；
（8）向燃著的酒精燈里添加酒精：引燃酒精發(fā)生意外．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示非金屬元素的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．黃河是中華民族的母親河，而素有黃河之腎之稱的黃河甘南濕地日趨萎縮，生態(tài)環(huán)境惡化加�。�
（1）2月2日是世界濕地日，今年世界濕地日的口號(hào)是“攜手保護(hù)濕地，應(yīng)對(duì)氣候變化”．濕地的物種資源豐富，分布著大量的植物群落，可以緩解溫室效應(yīng)．濕地緩解溫室效應(yīng)主要是通過光合作用實(shí)現(xiàn)的，其過程可以表示為：CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光照}$淀粉+O2則淀粉組成中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素．
（2）“濕地水體富營(yíng)養(yǎng)化”是保護(hù)濕地面臨的一個(gè)重大難題，引起濕地水體污染的原因可能有污染加重，超過濕地水體的自凈能力，過度開發(fā)，濕地植物群落被破壞等（答出一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�
A．
圖中鋁片上有劃痕		B．
圖中的蠟燭逐漸熄滅
C．
圖中A燒杯溶液變紅		D．
圖中鐵絲會(huì)劇烈燃燒，火星四射

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同步練習(xí)冊(cè)答案