如圖是某同學(xué)完成粗鹽提純實(shí)驗(yàn)操作的示意圖.
請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)粗鹽提純實(shí)驗(yàn)操作的順序是
 
,然后再稱量精鹽并計(jì)算產(chǎn)率;
(2)步驟④中玻璃棒的作用是
 
,當(dāng)觀察到
 
時(shí),停止加熱,用余熱蒸干;
(3)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作與上述實(shí)驗(yàn)有相同之處,其相同的步驟有
 
;經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,可能是量取水時(shí)
 
(填“仰視”、“俯視”或“平視”)讀數(shù).
考點(diǎn):氯化鈉與粗鹽提純,一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制
專題:常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)根據(jù)粗鹽提純的步驟:溶解、過(guò)濾、蒸發(fā),溶解過(guò)程需要計(jì)算、稱量、量取,再溶解;
(2)根據(jù)蒸發(fā)時(shí)玻璃棒的作用,蒸發(fā)的注意事項(xiàng)考慮;
(3)根據(jù)配制溶液的步驟分析,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,說(shuō)明量水量多了,再進(jìn)行分析.
解答:解:(1)粗鹽提純的步驟:先取藥品稱量,倒入燒杯中,再量取水倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,這屬于溶解,再過(guò)濾,再蒸發(fā);
(2)步驟④中玻璃棒的作用是攪拌防止局部溫度過(guò)高,使液滴飛濺;當(dāng)觀察到大部分固體結(jié)晶析出,停止加熱,靠余熱使剩余固體結(jié)晶析出;
(3)配制一定質(zhì)量一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的基本步驟:計(jì)算、稱量、量取、溶解;粗鹽提純的步驟中也含有稱量、量取、溶解,所以共同的步驟有:①②③⑤;溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,說(shuō)明量水量多了,所以量取水時(shí),仰視讀數(shù),量取的水多了,所以溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。
故答案為:(1)①⑤②③⑥④;(2)攪拌,使受熱均勻,防止液滴飛濺;出現(xiàn)較多固體;(3)①②③⑤;仰視.
點(diǎn)評(píng):解答本題關(guān)鍵是要知道粗鹽提純的步驟和配制溶液的基本步驟,并能靈活運(yùn)用進(jìn)行分析,解決實(shí)際問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖判斷,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、它們分別表示的是原子、陽(yáng)離子和陰離子
B、它們都具有相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)
C、①表示的元素化學(xué)性質(zhì)極不活潑
D、②③表示的元素的原子具有相似的化學(xué)性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某生產(chǎn)化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)的企業(yè),作了一個(gè)大型戶外廣告.如圖所示:根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算:
①碳酸氫銨(NH4HCO3)由
 
種元素組成,相對(duì)分子質(zhì)量是
 
;
②判斷該廣告屬于
 
(填“虛假”或“真實(shí)”)廣告?
③碳酸氫銨(NH4HCO3)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

配平下列化學(xué)方程式
(1)
 
Al+
 
O2
點(diǎn)燃
 
Al2O3
(2)
 
CH4+
 
O2
點(diǎn)燃
 
CO2+
 
H2O
(3)
 
KMnO4
加熱
 
K2MnO4+
 
O2↑+
 
MnO2
(4)
 
FeS2+
 
O2
高溫
 
Fe2O3+
 
SO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從C、H、O、Ca、Na、S等6種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑,用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)2個(gè)鈣原子
 
   
(2)酒精分子
 
 
(3)小蘇打中陰離子
 

(4)形成酸雨的氣體
 
    
(5)侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置或操作均有錯(cuò)誤,指出錯(cuò)誤所在,并簡(jiǎn)要回答可能造成的不良后果.
(a)制取氫氣的簡(jiǎn)易裝置  (b)液體的傾倒  (c)加熱結(jié)晶水合物  (d)氫氣的干燥
a.錯(cuò)在
 
,b.錯(cuò)在
 
,
c.錯(cuò)在
 
,d.錯(cuò)在
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬是人類生活中的常用的材料.
(1)下列生活用品中,利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
(填字母序號(hào)).
A.鋁制易拉罐   B.銅制火鍋  C.鐵鍋        D.自行車鐵架
(2)人體缺鐵會(huì)造成
 
(填字母序號(hào)),青少年缺鈣會(huì)造成
 
(填字母序號(hào)).
A.骨質(zhì)疏松    B.貧血    C.佝僂病     D.夜盲癥
(3)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究鋁、銅、鐵三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時(shí),進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn):在A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.將A實(shí)驗(yàn)結(jié)束后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多,一段時(shí)間后過(guò)濾.濾渣中:一定含有的物質(zhì)是
 
,可能含有的物質(zhì)是
 
.為了進(jìn)一步確定可能有的物質(zhì)是否存在,同學(xué)們向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸,結(jié)果沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,那么濾液中含有的金屬離子可能是
 
(填寫(xiě)序號(hào)).
①Al3+    ②Al3+、Fe2+   ③Al3+、Fe3+④Fe2+、Cu2+       ⑤Al3+、Fe2+、Cu2+
(4)據(jù)有關(guān)資料報(bào)道,世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備或材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%~40%.稀鹽酸常用于金屬表面除銹,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,保護(hù)金屬資源,人人有責(zé),請(qǐng)寫(xiě)出一條防止鐵制品生銹的方法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,實(shí)驗(yàn)I是制備蒸餾水的裝置,實(shí)驗(yàn)Il是電解水的裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)I中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過(guò)程中,水分子的組成沒(méi)有發(fā)生變化,則電解水時(shí)的最小粒子具體是
 

(2)實(shí)驗(yàn)II中反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
 
.B試管中產(chǎn)生的氣體可以使燃著的木條燃燒更旺,當(dāng)B中氣體的分子數(shù)目為n時(shí),A中氣體分子數(shù)為
 
.它們的質(zhì)量比是
 
;
(3)點(diǎn)燃A中氣體前要
 
.該氣體燃燒時(shí),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;
(4)下列反應(yīng)中,能用來(lái)確定水由氫、氧元素組成的是
 
(填寫(xiě)序號(hào))
A.H2和O2反應(yīng)    B.電解水      C.H2和C12反應(yīng)    D.H2和CuO反應(yīng)
(5)在氫氧燃料電池中氫氣和氧氣反應(yīng)又可以生成水,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
.此過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
 
能.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的化學(xué)式中,書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的是( 。
A、碳酸鈉  NaCO3
B、氧化鈣  CaO
C、硝酸鈣  Ca(NO32
D、硫酸鋅  ZnSO4

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