【題目】正確使用托盤(pán)天平是進(jìn)行各種化學(xué)定量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，下列操作不正確的是( )
A.稱取藥品時(shí)，藥品不能直接放在托盤(pán)上
B.稱取指定質(zhì)量的藥品時(shí)，應(yīng)先加藥品，后加砝碼并移動(dòng)游碼至天平平衡
C.稱量時(shí)觀察到指針停在分度盤(pán)中央或左右擺動(dòng)幅度相等時(shí)，可認(rèn)為天平已平衡
D.托盤(pán)天平使用前、后應(yīng)在天平托盤(pán)下取下或套上橡膠墊

【答案】B
【解析】A、 稱取藥品時(shí)，藥品不能直接放在托盤(pán)上。一般藥品通常防止紙上稱量，腐蝕性強(qiáng)的藥品放在燒杯中稱量，如；氫氧化鈉，A不符合題意；
B、稱取指定質(zhì)量的藥品時(shí)，應(yīng)先加砝碼并移動(dòng)游碼至指定數(shù)值，然后再向左盤(pán)添加藥品至天平平衡，B符合題意；
C、 稱量時(shí)觀察到指針停在分度盤(pán)中央或左右擺動(dòng)幅度相等時(shí)，可認(rèn)為天平已平衡，C不符合題意；
D、托盤(pán)天平使用前、后應(yīng)在天平托盤(pán)下取下或套上橡膠墊，使天平固定便于存放，D不符合題意。
所以答案是：B。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用量筒的使用方法的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握量取液體體積時(shí)，量筒必須放平穩(wěn)．視線與刻度線及量筒內(nèi)液體凹液面的最低點(diǎn)保持水平．量筒不能用來(lái)加熱，不能用作反應(yīng)容器．量程為10毫升的量筒，一般只能讀到0.1毫升．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)鈣、鎂、鐵、鉀的相對(duì)原子質(zhì)量，比較相同質(zhì)量的鈣、鎂、鐵、鉀四種金屬，哪一種所含的原子最多？其中鎂元素處于元素周期表的第幾周期？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】央視報(bào)道，全國(guó)多地相繼出現(xiàn)了假干粉滅火器。干粉滅火器中滅火劑的主要成分是NaHCO3 ， 而假干粉滅火器是用面粉作滅火劑。某興趣小組的同學(xué)想了解學(xué)校干粉滅火器中滅火劑是否為“假干粉”，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
（1）探究一：甲、乙兩同學(xué)分別用物理方法和化學(xué)方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié) 論

甲

取少量滅火劑于試管中,加入一定量的

粉末逐漸溶解

該滅火劑不屬于報(bào)道中的“假干粉”

乙

取少量滅火劑于試管中,加入一定量的稀鹽酸

乙同學(xué)設(shè)計(jì)方案中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（2）探究二：小組同學(xué)利用該滅火器進(jìn)行滅火實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)可燃物表面有白色粉末殘留。為了解白色粉末的主要成分，繼續(xù)以下探究：
【查閱資料】①碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，碳酸鈉受熱不分解；②碳酸氫鈉溶解吸收熱量，碳酸鈉溶解放出熱量。
【提出問(wèn)題】殘留物的主要成分是什么？
【作出猜想】猜想①碳酸鈉；猜想②。
（3）【設(shè)計(jì)方案】小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，錯(cuò)誤的是（填字母）。
A.加熱殘留物，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，若觀察到澄清石灰水變渾濁，則猜想②正確
B.將殘留物溶于水，若有放熱現(xiàn)象，則猜想①正確
C.將殘留物溶于水，加過(guò)量氯化鈣溶液，靜置，取上層清液加稀鹽酸，若產(chǎn)生氣泡，則猜想②正確
（4）【反思評(píng)價(jià)】用化學(xué)知識(shí)解釋上述錯(cuò)誤方案存在的主要問(wèn)題：。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格：
（1）取一根蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會(huì) 。結(jié)論：石蠟的密度比水；你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有。
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別是、、 ， 把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1S后取出，可以看到處（填字母）的火柴梗最先碳化結(jié)論：蠟燭火焰的溫度最高。
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) ， 片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)。結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物是。
（4）熄滅蠟燭產(chǎn)生的白煙是。
（5）通過(guò)對(duì)蠟燭燃燒的觀察，你認(rèn)為蠟燭燃燒發(fā)生的變化類(lèi)型是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水的知識(shí)，其中正確的是( )
A.自然界中的水中大多數(shù)為純凈物
B.農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥有利于水資源的保護(hù)
C.只有用蒸餾的方法才能降低水的硬度
D.我國(guó)可利用的淡水資源十分豐富

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用完全相同的4個(gè)充滿CO2的軟塑料瓶驗(yàn)證CO2的化學(xué)性質(zhì)。
已知：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。

實(shí)驗(yàn)

操作

現(xiàn)象

①

向瓶①內(nèi)倒入20ml體積水，迅速擰緊瓶蓋，振蕩

瓶子均變癟，變癟程度依次為
①＜②＜④＜③

②

向瓶②內(nèi)倒入20ml體積飽和石灰水，迅速擰緊瓶蓋，振蕩

③

向瓶③內(nèi)倒入20ml體積5%氫氧化鈉溶液，迅速擰緊瓶蓋，振蕩

④

向瓶④內(nèi)倒入約8ml體積氫氧化鈉固體，迅速擰緊瓶蓋，振蕩


（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)1的現(xiàn)象能否證明二氧化碳_填：能或否）與水反應(yīng)，你的理由是。
（2）實(shí)驗(yàn)2除了觀察到瓶子變癟之外，你還會(huì)觀察到_現(xiàn)象。
（3）上述4個(gè)實(shí)驗(yàn)中，可以驗(yàn)證CO2能與NaOH反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是（填序號(hào)）。
A.實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2
B.實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3
C.實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3
D.實(shí)驗(yàn)4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，以下物質(zhì)的性質(zhì)與用途描述正確的是( )
A.燈泡中充入氮?dú)庾霰Ｗo(hù)氣，主要是因?yàn)榈獨(dú)獠缓腿魏挝镔|(zhì)發(fā)生反應(yīng)
B.二氧化碳可以滅火，主要是因?yàn)槎趸急瓤諝庵?/span>
C.氧氣可用于金屬切割，因?yàn)檠鯕饪梢跃哂锌扇夹?/span>
D.雙氧水可用做消毒劑，主要是因?yàn)殡p氧水具有氧化性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列客觀事實(shí)的微觀解釋正確的是（ ）

選項(xiàng)

客觀事實(shí)

微觀解釋

A

攪拌能加快蔗糖在水中的溶解

攪拌使蔗糖分子在水中溶解更多

B

品紅在熱水中擴(kuò)散更快

水分子間有間隙

C

濕衣服在陽(yáng)光下晾曬變干

水分子受熱變成氧分子和氫分子

D

H2O在通電條件下產(chǎn)生H2

水分子中含有氫原子


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)分子、原子、離子的說(shuō)法正確的是（ ）
A.分子可以再分，原子不可再分
B.分子、原子能直接構(gòu)成物質(zhì)，而離子不能
C.原子得失電子可形成離子，而離子不能形成原子
D.分子、原子、離子質(zhì)量都很小

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同步練習(xí)冊(cè)答案