下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“”、“”分別表示不同元素的原子。下列對(duì)圖示模型理解正確的是

A．反應(yīng)前后分子種類不發(fā)生改變B．反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生改變
C．反應(yīng)前兩種分子的個(gè)數(shù)比是1:2D．該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)

D

解析試題分析：A、單質(zhì)的分子由一種原子構(gòu)成，化合物的分子由多種原子構(gòu)成，所以可以看出反應(yīng)物是兩種單質(zhì)，而生成物是一種化合物；故分子種類發(fā)生了變化；B、由反應(yīng)中原子的種類與數(shù)目是不變的，有質(zhì)量守恒定律可知；C、由反應(yīng)的圖示結(jié)合質(zhì)量守恒定律可知參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1：3；         D、由圖示可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種生成物是一種，故該反應(yīng)是化合反應(yīng)；
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

地球上有豐富的水資源．江、河、湖、海中的水屬于（  ）

A．純凈物 B．化合物 C．單質(zhì) D．混合物 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

以下是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖：

下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．圖④是水分子的模型圖
B．該反應(yīng)中元素的種類發(fā)生改變
C．圖①中氮、氫兩元素的質(zhì)量比為1:3
D．該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

如圖是電解水的微觀模型示意圖，從中獲得信息錯(cuò)誤的是

A．該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B．該反應(yīng)過(guò)程中分子的種類不變
C．在化學(xué)變化中原子是最小的粒子
D．兩種生成物中氫、氧分子個(gè)數(shù)比為2:1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

下列對(duì)于物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)中，正確的是（　�。�

A．我們觀察到的物質(zhì)的宏觀變化，本質(zhì)上都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒不斷運(yùn)動(dòng)與變化的結(jié)果
B．外界條件是導(dǎo)致物質(zhì)變化的決定性因素
C．物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)，微粒之間一定發(fā)生了相互作用，而物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，微粒之間沒(méi)有發(fā)生相互作用
D．凡是伴隨著能量的變化，一定是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，該粒子屬于（　�。�

A．原子B．陽(yáng)離子C．陰離子D．分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

甲和乙反應(yīng)可制備燃料丙，其微觀示意圖如下．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（  ）

A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B．該反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了改變
C．甲、丙是有機(jī)物，乙是氧化物
D．甲、丙分別在氧氣中完全燃燒，產(chǎn)物相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程示意如下，用“○”和“●”分別表示不同元素的原子。則下列說(shuō)法正確的是

A．化學(xué)反應(yīng)涉及到五種物質(zhì)B．反應(yīng)物可能是氧化物
C．反應(yīng)中無(wú)元素化合價(jià)的改變D．反應(yīng)前后原子總數(shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理不合理的是

A．有機(jī)物中含有碳元素，所以含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物
B．單質(zhì)只含有一種元素，所以含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)
C．酸性溶液的都PH小于7，所以酸溶液的PH也一定小于7
D．含碳元素的物質(zhì)充分燃燒生成CO2，所以燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含有碳元素

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同步練習(xí)冊(cè)答案