現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問題:
A B C D E
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a b c
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是 ,請(qǐng)用化學(xué)式寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: ;若要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是 。(填寫字母編號(hào),下同)
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),可用的發(fā)生裝置是 ,請(qǐng)用化學(xué)式寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: ,其中二氧化錳起 作用。
若用D裝置收集氧氣,試寫出驗(yàn)滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論) 。
(4)通過查閱資料得知:硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,其密度比空氣大,且能溶于水,水溶液呈酸性。實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下通過復(fù)分解反應(yīng)制得。小芳同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 。
(1)a試管 b酒精燈c集氣瓶
(2)加一團(tuán)棉花,2KMnO4加熱K2MnO4+MnO2+O2↑;C。
(3)B, 2H2O2MnO22H2O + O2↑,催化。帶火星的木條放在瓶口,木條復(fù)燃,證明已滿。
(4)B,D。
解析試題分析:(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)試管口要放一小團(tuán)棉花,原因是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;用排水法收集的氧氣較排空氣法收集的氧氣更純凈。
(3)過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置是固+液---→,選B,其中二氧化錳是催化劑。
D是用向上排空氣法收集氧氣,將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則已集滿。
(4)實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下通過復(fù)分解反應(yīng)制得,應(yīng)選固液不加熱裝置,即B裝置,由于硫化氫的密度比空氣大,且能溶于水,所以只能采用向上排空氣法收集,選D裝置收集。
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)探究氫氣遇到氧氣發(fā)生爆炸的條件:
(1)甲裝置中儀器“A”的名稱是 ;在實(shí)驗(yàn)室中利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生的化學(xué)方程式是 ;利用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,可以利用下列 (選填“甲”或“乙”)裝置;
(2)利用丙裝置將氫氣、氧氣混合氣體收集起來,可以觀察 數(shù)量,通過活塞控制兩者氣體的比例關(guān)系,利用一次性保鮮袋收集混合氣體,然后直接點(diǎn)燃保鮮袋。
(3)實(shí)驗(yàn)共四次,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄在下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
氫氣與氧氣的體積比 | 1︰2 | 1︰4 | 1︰19 | 1︰39 |
氫氣的體積百分?jǐn)?shù) | 33% | 20% | 5% | 3.3% |
點(diǎn)燃后現(xiàn)象 | 爆炸 | 爆炸 | 爆炸 | 保鮮袋燃燒,沒有爆炸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
根據(jù)下圖回答有關(guān)問題.
(1)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣,當(dāng)伸入集氣瓶的導(dǎo)管口氣泡 放出時(shí),才可以收集氧氣.用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實(shí)驗(yàn)后,還需向集氣瓶內(nèi)加入適量氫氧化鈉溶液,目的是 .
(2)實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .制得的二氧化碳中含有 和氯化氫等雜質(zhì)氣體,可分別用C、D裝置除去,則C、D的連接順序是:混合氣體→ (用接口字母表示).
(4)將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶,一段時(shí)間后,測得溶液的pH (填“>”、“<”或“=”)7,對(duì)該現(xiàn)象的合理解釋是 (用化學(xué)方程式表示).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)按要求回答下列問題.
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① ;② 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ,(填字母序號(hào),下同),若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是 ,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的操作方法是 _____________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣,其中MnO2起 作用,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ,發(fā)生裝置應(yīng)選擇 _______ 。由此可知選擇制取氣體的發(fā)生裝置主要考慮的因素__________________________________。
(4)若用如圖所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為 (填“a”或“b”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,請(qǐng)回答下列問題:
A B C D E
⑴反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
⑵寫出下列編號(hào)儀器的名稱a________________ b_______________。
⑶用所給儀器組裝用上述反應(yīng)制氧氣的裝置,你選擇的發(fā)生裝置為________,B裝置試管口要略
向下傾斜的原因是_______________________________________________;收集裝置為__________。
上述裝置選擇的依據(jù)是 (填字母)。
A.屬于固固型加熱的反應(yīng) | B.屬于固液型不加熱的反應(yīng) |
C.制取的氣體密度比空氣大 | D.制取的氣體難溶于水 |
|
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比 | 用時(shí)(秒) |
1 | 6:6 | 42 |
2 | 2.5:5 | 25 |
3 | 2:5 | 34 |
4 | 3:10 | 65 |
5 | 2:10 | 41 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳.請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)畫出收集裝置并將其補(bǔ)充完整;
(2)儀器A的作用是 ;
(3)其制取二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)的原理是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題:
(1)標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:
① ,② 。
(2)實(shí)驗(yàn)室選用AD裝置制取O2 ,寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式 。氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先 (填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”)。
(3)實(shí)驗(yàn)室可用(NH4)2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為 (選填序號(hào))。
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置 (選填序號(hào))可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是 。
(5)我校羅老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對(duì)此,羅老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是________(填字母)。
②用排水法收集氣體時(shí),如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?
答:__________________________________________________ _________。
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的__ ____%,所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”,人類的生產(chǎn)和生活都離不開水。
(1)在干旱地區(qū),有時(shí)需要取渾濁的坑水或打井取水作生活用水。
①村民將渾濁的坑水用如圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化,其中石英沙起 作用;這種分離過程屬于 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
②家庭中可用 來檢驗(yàn)井水是硬水還是軟水,生活中常用 方法既能降低水的硬度,又能殺菌消毒。
③下圖為實(shí)驗(yàn)室的過濾裝置,請(qǐng)指出其中的一處錯(cuò)誤 ,儀器A在過濾操作中的作用是 。某同學(xué)用改正后的正確裝置進(jìn)行過濾操作,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)得到的濾液仍然渾濁,請(qǐng)你找出可能的原因(寫一條) 。
(2)自來水生產(chǎn)過程中先除去水中不溶性雜質(zhì),再進(jìn)行消毒。X是一種常見的自來水消毒劑,工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X,則X的化學(xué)式是 。
(3)愛護(hù)水資源從我做起,下列做法可行的有 ( 請(qǐng)選填字母序號(hào))。
A.洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭 | B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地 |
C.將生活廢水排入河流 | D.合理使用化肥和農(nóng)藥 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
某同學(xué)做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽,并收集純凈的氣體”的實(shí)驗(yàn).設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)寫出所標(biāo)儀器的名稱:① 、② 。
(2)描述A中發(fā)生的現(xiàn)象: 。
(3)根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí),你認(rèn)為A裝置和 裝置相連并產(chǎn)生什么現(xiàn)象時(shí)就足以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽? 寫出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(4)該同學(xué)想要收集一瓶純凈的該氣體,進(jìn)一步驗(yàn)證它的性質(zhì).連接上述裝置的順序是:(填寫各接口字母) .其中,C裝置的作用是: ;寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
(5)寫出用A裝置還可以制取的日常生活中一種常見氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式: .并說出它的一個(gè)重要用途 .
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