【題目】張燕和潘虹同學(xué)對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種分袋包裝的薯片產(chǎn)生興趣，因?yàn)槭砥b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去像一個(gè)小“枕頭”，她們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)主要是為了使食品能夠長(zhǎng)時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎。那么，這是什么氣體呢？張燕同學(xué)猜想是二氧化碳，潘虹同學(xué)猜想是氧氣。

(1)請(qǐng)你幫她們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，判斷張燕同學(xué)的猜想是否正確，簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟：____________，張燕同學(xué)的猜想如果正確，現(xiàn)象應(yīng)該是____________。

(2)你認(rèn)為食品包裝對(duì)所充氣體的要求是：①_____________；②_____________；③_____________。

(3)根據(jù)(2)中的要求，你認(rèn)為_____________ (填“張燕”或“潘虹”)同學(xué)的猜想可能正確。

【答案】將包裝袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水中澄清的石灰水變渾濁無(wú)毒不與食物發(fā)生反應(yīng)廉價(jià)、易獲得張燕

【解析】

（1）二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，故檢驗(yàn)袋中的氣體是二氧化碳?xì)怏w的方法是將袋中的氣體通入澄清石灰水中，如變渾濁，說(shuō)明是二氧化碳?xì)怏w。

（2）袋內(nèi)充入的氣體是為了防止薯片變質(zhì)，增加保質(zhì)期，故要求該氣體無(wú)毒、不能與食物發(fā)生反應(yīng)、廉價(jià)易得。

（3）二氧化碳是無(wú)毒氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，不易于食物發(fā)生反應(yīng)，而氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，易使食物變質(zhì)，故帶內(nèi)的氣體應(yīng)該是二氧化碳?xì)怏w，故張燕的猜想是正確的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是生活中的一些滅火實(shí)例，試分析其滅火的原因。

(1)炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅____________；

(2)堆放雜物的紙箱著火時(shí)，可用水澆滅___________；

(3)撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延路線前方的樹(shù)林砍掉形成隔離帶__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析下列現(xiàn)象，并回答問(wèn)題：

（1）如何檢驗(yàn)一瓶無(wú)色氣體是氧氣________？

（2）CO可燃，CO2不可燃，它們性質(zhì)存在差異的微觀原因是什么________？

（3）用石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的原理（用化學(xué)方程式表示）________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在科學(xué)研究中，分類(lèi)是常用的方法之一。對(duì)于同一種物質(zhì)，由于分類(lèi)的依據(jù)不同，分類(lèi)的結(jié)果也有所不同。以“水”為例，下列各組物質(zhì)中，水均與其他三種物質(zhì)所屬類(lèi)別不同。

(1)依據(jù)物質(zhì)通常存在的狀態(tài)：在H2O、S、Mg、Ca中，水屬于______________。

(2)依據(jù)所含物質(zhì)種類(lèi)數(shù)目：在水、空氣、土壤、海水中，水屬于______________。

(3)依據(jù)物質(zhì)所含元素種類(lèi)：在H2O、H2SO4、Na2CO3、NaOH中，水屬于__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】濰坊有豐富的海洋資源，氯化鈉占整個(gè)海洋鹽類(lèi)的80%以上。下列有關(guān)氯化鈉的說(shuō)法正確的是( )

A. 室溫下的氯化鈉飽和溶液不能再溶解氯化鉀

B. 取出部分上層溶液，可將接近飽和的氯化鈉溶液變?yōu)轱柡?/span>

C. 可用水鑒別氯化鈉和氫氧化鈉

D. 將100 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液稀釋為10%，所用的儀器只有燒杯、量筒、玻璃棒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有下列物質(zhì)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題(用序號(hào)填空)：

①冰水混合物 ②潔凈的空氣 ③液氮 ④石灰水 ⑤食鹽水 ⑥二氧化碳

根據(jù)要求回答下列問(wèn)題(用序號(hào)填空)：

(1)屬于純凈物有_____________________________________，

(2)屬于混合物有_____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)要善于把觀察物質(zhì)的宏觀變化與想象物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)。請(qǐng)用分子、原子的知識(shí)解釋下列現(xiàn)象。

(1)濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快_____。

(2)用水銀溫度計(jì)測(cè)溫度_____。

(3)裝有空氣的注射器比裝有水的注射器容易壓縮_____。

(4)蔗糖在水中溶解_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】釣魚(yú)島及附近海域是我國(guó)神圣不可侵犯的領(lǐng)域。海水中含有豐富的礦物質(zhì)．海底還蘊(yùn)藏大量的可燃冰。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)海水中含有最多的物質(zhì)是_______ (填物質(zhì)名稱(chēng))。

(2)如果想知道海水是軟水還是硬水，可加入_______來(lái)檢驗(yàn)。

(3)在實(shí)驗(yàn)室里要將少量海水凈化成純水，可采用的方法是_______。

(4)地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大，但淡水很少。我們必須愛(ài)護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染。

①請(qǐng)寫(xiě)出一種你在生活中節(jié)約用水的具體做法_______ (合理即可)。

②水體污染的主要來(lái)源有_______、_______和_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。

Ⅰ.寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________________________。

Ⅱ.探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分。

（提出問(wèn)題）該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？

（猜想）猜想一：可能是CaCl2和Ca(OH)2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：_______________。

（查閱資料）氯化鈣溶液呈中性。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩

__________________

猜想一不正確

取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量

______________

猜想二不正確，猜想三正確

（反思與拓展）根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用也能完成該實(shí)驗(yàn)？_____________(填字母)。

a．pH試紙　　　　　　　b．紫色石蕊溶液　　　　　　　c．硝酸銀溶液

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