11.實驗室按圖所示裝置制取CO2,并試驗CO2的性質(zhì),試回答以下問題:
(1)若用裝置A來制取CO2,所用的藥品是(寫名稱)大理石或石灰石和稀鹽酸
(2)若用裝置B鑒定CO2,在B中應(yīng)放的試劑名稱是石灰水,當將標①和②的導(dǎo)管口連接時,B看到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁,化學(xué)方程式應(yīng)表示為CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O.

分析 (1)實驗室制取二氧化碳的藥品是大理石和稀鹽酸;
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,可用來檢驗二氧化碳.

解答 (2)用裝置A制取二氧化碳時,所用藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸.
故填:大理石或石灰石和稀鹽酸.
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因為二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水;
故填:石灰水;石灰水變渾濁;CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O

點評 了解二氧化碳的性質(zhì)、實驗室制取二氧化碳的藥品等知識,才能據(jù)題意靈活分析解答問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列說法正確的是(  )
A.酒精、天然氣和石油是化石燃料
B.變霉大米,不能食用或煮熟后食用
C.施用農(nóng)藥造成污染,應(yīng)禁止使用
D.少食蔬菜水果的同學(xué)會缺維生素C,有可能引起壞血病

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.工業(yè)上制備氫氣的微觀過程如圖所示.下列說法錯誤的是(  )
A.圖中“”表示氫分子
B.該反應(yīng)中“”與“”的質(zhì)量比為8:9
C.生成物中有四種不同的分子
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.合金是重要的金屬材料.
(1)下列物品所使用的主要材料屬于合金的是C(填字母序號,下同).
A.青花瓷瓶      B.橡膠充氣艇      C.不銹鋼鍋
(2)生鐵是常用的合金,生鐵屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(3)黃銅是銅鋅合金,將純銅片和黃銅片互相刻畫(如圖1所示),純銅片上留下明顯的劃痕,說明黃銅的硬度比純銅的硬度大.
(4)黃銅渣中約含Zn7%、ZnO31%、Cu50%、CuO5%,其余為雜質(zhì).處理黃銅渣可得到硫酸鋅,其主要流程如圖2(雜質(zhì)不溶于水、不參與反應(yīng)):

已知:ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O;CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
①II中反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑,CuSO4+Zn═ZnSO4+Cu.
②下列說法正確的是abc.
a.I、II中的操作均包含過濾     b.溶液A中ZnSO4的質(zhì)量大于CuSO4
c.溶液A的質(zhì)量小于溶液B     d.溶液C中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)小于溶液B.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.如圖是實驗室制取氣體的所需裝置,請回答以下問題:

(1)寫出下列儀器名稱是a酒精燈;b集氣瓶.
(2)若需收集以一瓶氧氣進行“鐵絲在氧氣終年燃燒”實驗用,最好選擇收集裝置C,理由是:①便于在集氣瓶內(nèi)留少量水,②收集的氧氣純度較高.
(3)某同學(xué)要做蠟燭在氧氣中的燃燒實驗,并觀察燃燒的現(xiàn)象,要制一瓶實驗用的氧氣,她應(yīng)該選擇的發(fā)生和收集裝置分別是AD,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)若用石灰石和稀鹽酸在常溫下制取二氧化碳,應(yīng)該選擇的發(fā)生和收集裝置是BD.化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,驗滿的方法為將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則收集滿了.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖中的甲、乙、丙表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),且甲、乙、丙為不同類別的化合物,乙屬于氧化物.胃液中含有適量的甲,可幫助消化.圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系(如H2O→H2,部分反應(yīng)物、生成物已略去).
(1)寫出甲的化學(xué)式HCl.
(2)①若丙可用來改良酸性土壤,則乙可能是(寫化學(xué)式)H2O.
②若乙在常溫下為氣體,且可由甲與大理石反應(yīng)得到,則丙發(fā)生反應(yīng)生成乙的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.(1)用化學(xué)用語填空:
①鉀原子K;②兩個水分子2H2O;
③二氧化硫SO2;    ④銨根離子NH4+;
(2)寫出符號”3H2”中數(shù)字的含義:
①”3”表示3個氫分子;②”2”表示每個氫分子含有2個氫原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.碳酸氫銨是農(nóng)業(yè)上常用的化肥.請根據(jù)有圖回答下列問題.
(1)寫出下列儀器的名稱:
a.試管
b.鐵架臺
c.酒精燈
(2)碳酸氫銨是一種白色固體,將其加熱,可以觀察到的現(xiàn)象是:
①白色固體逐漸減少至消失;
②有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生.
(3)如果在被加熱的儀器上方放置一個冷而干燥的燒杯,觀察到的現(xiàn)象是:燒杯內(nèi)壁有水霧(水珠)產(chǎn)生;
如果在被加熱的儀器上方放一個涂有澄清石灰水的玻璃片,觀察到的現(xiàn)象是:澄清石灰水變渾濁.
(4)碳酸氫銨受熱分解的文字表達式:碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$水+二氧化碳+氨氣; 化學(xué)方程式:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑+NH3↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.反思、歸納與提升是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法.對于復(fù)分解反應(yīng)及其規(guī)律,通過反思與探索,同學(xué)們有了新的認識.請?zhí)顚懴挛闹袡M線上的空白.
【知識回顧】
1.氯化氫氣體、氫氧化鈉固體不導(dǎo)電.
2.鹽酸、氫氧化鈉溶液能導(dǎo)電(如圖甲)

【分析歸納】
氯化氫溶于水:HCl→Na++Cl-
氫氧化鈉溶于水:NaOH→Na++OH-
結(jié)論:溶液導(dǎo)電是由于溶液中存在自由移動的離子.
【遷移運用】
硫酸鈉溶液能導(dǎo)電,原因是硫酸鈉溶于水:Na2SO4→2Na++SO42-
[探索發(fā)現(xiàn)】
(1)氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖(如圖乙)
【分析歸納】
反應(yīng)的化學(xué)方程式:NaOH+HCl=NaCl+H20.
反應(yīng)的實質(zhì):H++OH-→H2O,反應(yīng)能進行的原因是溶液中H+和OH-的數(shù)目減少,即自由移動的粒子數(shù)目減少.
(2)硫酸鈉溶液跟氯化鋇溶液反應(yīng)的微觀示意圖(如圖丙)(提示:生成硫酸鋇白色沉淀)
【分析歸納】
反應(yīng)的化學(xué)方程式:BaCl2+Na2SO4=BaS04↓+2NaCl.
反應(yīng)的實質(zhì):Ba2++SO42-→BaS04(略)
反應(yīng)能進行的原因是溶液中鋇離子和硫酸根離子的數(shù)目減少,即自由移動的離子數(shù)目減少.
(3)有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng),以Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑為例,反應(yīng)實質(zhì):2H++CO32-→H20+CO2
【總結(jié)規(guī)律】上述復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因溶液中自由移動的離子的數(shù)目減少.

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同步練習(xí)冊答案