【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的過(guò)程:

(假設(shè))H2O2生成O2的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)。

(實(shí)驗(yàn)方案)常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時(shí)間。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱(chēng)是(1_________,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是(2_________。

(實(shí)驗(yàn)記錄)

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

1

2

反應(yīng)物

5%H2O2

5%H2O2

催化劑

1g水泥塊

1gMnO2

時(shí)間

165s

46s

(結(jié)論)該探究過(guò)程得出的結(jié)論是(3_____________

(反思)H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快。若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的(4______和(5______是否改變。

(實(shí)驗(yàn)拓展)H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了更深入的探究:

探究實(shí)驗(yàn)一:濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)

結(jié)

取一支試管加入5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液,然后加入等量的二氧化錳。

緩慢有少量氣泡冒出

6___________

另取一支試管加入5mL 15%的過(guò)氧化氫溶液,然后加入等量的二氧化錳。

迅速有大量氣泡冒出

請(qǐng)你設(shè)計(jì):

實(shí)驗(yàn)用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過(guò)氧化氫溶液、15%過(guò)氧化氫溶液

探究實(shí)驗(yàn)二:溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)

結(jié)

取一支試管加入5mL 15%的過(guò)氧化氫溶液,把試管放入盛有冷水的燒杯中

9______

溫度越高,過(guò)氧化氫分解的速率越大

取一支試管加入5mL7___ 的過(guò)氧化氫溶液,把試管放入盛有(8___ 的燒杯中

10______

【答案】錐形瓶 排水法或向上排空氣法 相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類(lèi)有關(guān) 質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) 濃度越大,過(guò)氧化氫分解的速率越快 緩慢有少量氣泡冒出 15% 熱水 迅速有大量氣泡冒出

【解析】

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱(chēng)是錐形瓶;過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合生成水和氧氣,氧氣不易溶于水,且密度比空氣大,因此可以采用排水法或向上排空氣法收集;故填:錐形瓶;排水法或向上排空氣法;
[結(jié)論]
根據(jù)控制變量法,分析表中的有關(guān)數(shù)據(jù),可知分別用1g水泥塊和1gMnO2做催化劑,來(lái)催化反應(yīng)時(shí)所用的時(shí)間分別是165s46s;由此可知,用1gMnO2做催化劑要比用1g水泥塊做催化劑時(shí),化學(xué)反應(yīng)速率要快.因此,由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān).故填:相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類(lèi)有關(guān);
[反思]
根據(jù)催化劑的概念可知,催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不改變.故填:質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì);
探究實(shí)驗(yàn)一、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以看出,過(guò)氧化氫溶液的濃度越大,在放入二氧化錳時(shí)反應(yīng)越迅速,說(shuō)明濃度越大,過(guò)氧化氫分解的速率越快;故答案為:濃度越大,過(guò)氧化氫分解的速率越快;
探究實(shí)驗(yàn)二、要探究溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,由固定變量可知,該實(shí)驗(yàn)操作是用試管取一定體積和一定濃度的過(guò)氧化氫溶液,分別放入盛放冷水和熱水的燒杯中觀察發(fā)生的現(xiàn)象,放入冷水中的過(guò)氧化氫反應(yīng)不劇烈,而放入熱水中的過(guò)氧化氫反應(yīng)劇烈,有大量氣泡出現(xiàn).所以.實(shí)驗(yàn)如下:

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)

結(jié)

取一支試管加入5mL 15%的過(guò)氧化氫溶液.然后把試管放入盛有冷水的燒杯中

緩慢有少量氣泡冒出

溫度越高,過(guò)氧化氫分解的速率越大

取一支試管加入5mL 15%的過(guò)氧化氫溶液.然后把試管放入盛有熱水的燒杯中

迅速有大量氣泡冒出

故答案為:

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)

結(jié)

取一支試管加入5mL 15%的過(guò)氧化氫溶液.然后把試管放入盛有冷水的燒杯中

緩慢有少量氣泡冒出

溫度越高,過(guò)氧化氫分解的速率越大

取一支試管加入5mL 15%的過(guò)氧化氫溶液.然后把試管放入盛有熱水的燒杯中

迅速有大量氣泡冒出

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖A~F氣體制取與性質(zhì)的組合裝置。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

1)寫(xiě)出儀器a、b的名稱(chēng)a ________,b_______

2A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:___,利用A裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn):________

3B裝置中觀察到的現(xiàn)象:______。

4D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______

5 E裝置中觀察到石蕊試液變紅,用反應(yīng)的化學(xué)方程式解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因_____。

6F裝置中觀察到的現(xiàn)象:______ ,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因有_______ 、______。

7)小華用G裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)試管位置過(guò)高,他調(diào)節(jié)試管高度需要操作的旋鈕是 _________(填序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是元素周期表的一部分:

周期

IA

0

1H

1.008

ⅡA

ⅢA

ⅣA

VA

ⅥA

ⅦA

2He

4.003

3Li

6.941

4Be

9.012

5B

10.81

6C

12.01

7N

14.01

8O

16.00

9F

19.00

10Ne

20.18

11Na

22.99

12Mg

24.31

13Al

26.98

14Si

28.09

15P

30.97

16S

32.06

17Cl

35.45

18Ar

39.95

112號(hào)元素的元素符號(hào)為_____;C元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_____。

2)相對(duì)原子質(zhì)量為22.99的元素屬于_____(金屬非金屬”);Ne的化學(xué)性質(zhì)_____(填穩(wěn)定或活潑)。氮原子的最外層電子數(shù)為_____。科學(xué)家宣布已人工合成了第116號(hào)元素,則此元素的核電荷數(shù)為_____。

3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____(填字母)

A 質(zhì)子數(shù)不同 B 相對(duì)原子質(zhì)量不同 C 中子數(shù)不同

4)氧、氯、硫、磷在化學(xué)反應(yīng)中一般易_____電子(填“得”或“失”),鈉、鋁、鉀、鈣在化學(xué)反應(yīng)中一般易_____電子(填“得”或“失”)趨向達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。

5)畫(huà)出氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組測(cè)定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)該樣品中只含有氯化鈉一種雜質(zhì)),取樣品13.25g逐滴加入稀鹽酸,生成CO2氣體的質(zhì)量與滴加稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,

求:

(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為______g;

(2)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________;

(3)計(jì)算恰好完全反應(yīng)時(shí),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種:

請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)工業(yè)上常采用途徑丁來(lái)制取氧氣,這種方法是_______(物理化學(xué)”)變化.以綠色化學(xué)的理念,你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,________(、”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.

2)下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題

①寫(xiě)出a、b儀器的名稱(chēng):a_______________,b_________________

②實(shí)驗(yàn)室采用途徑甲制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______(填編號(hào)),試管口要放______,目的是 ____________,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是_________

③采用途徑乙制取氧氣的文字表達(dá)式是___________,如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用__________(填編號(hào)),如用D裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是____________。

F裝置中充滿(mǎn)水時(shí),也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從______(“c”“d”)端通入.

3)小明用收集好的氧氣進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ________;實(shí)驗(yàn)時(shí)在集氣瓶中裝少量水,目的是為了防止 _______

4)實(shí)驗(yàn)室中可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制得氨氣。氨氣極易溶于水,且密度小于空氣。實(shí)驗(yàn)室中制取氨氣的發(fā)生和收集裝置為_____、____。(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)革命是發(fā)生在十八世紀(jì)末英國(guó)和法國(guó)的一場(chǎng)深刻的化學(xué)學(xué)科的變革。英國(guó)物理學(xué) 家、化學(xué)家波義耳和法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫曾做過(guò)貌似相同的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)圖)。

關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是(

A.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量

B.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,曲頸甑內(nèi)汞的表面都變?yōu)楹谏?/span>

C.波義耳的實(shí)驗(yàn)中,加熱結(jié)束并冷卻到室溫后,曲頸甑內(nèi)壓強(qiáng)變小

D.拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)中,玻璃鐘罩內(nèi)液面逐漸上升,達(dá)到一定高度后不再變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】規(guī)范的操作是試驗(yàn)成功的基本保證。下面是有些同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作,請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題:

1A操作存在的錯(cuò)誤是____

2B操作中,鐵絲燃燒的文字表達(dá)式為:____;把鐵絲盤(pán)成螺旋狀的理由是_____ ;

3)用C操作讀出的水的體積比實(shí)際體積________(填偏大偏小);

4D操作可能造成的不良后果是_________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)去九寨溝旅游時(shí),用飲料瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取飲用水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①取水后加入明礬的作用是____。

②進(jìn)行的過(guò)濾操作如圖所示:

I.該操作缺少一種玻璃儀器,儀器名稱(chēng)是____。

Ⅱ.指出該操作中的錯(cuò)誤____(說(shuō)出一種即可)。

Ⅲ.過(guò)濾之后發(fā)現(xiàn)河水依然渾濁,導(dǎo)致這種情況的原因是____(說(shuō)出一種即可)。

Ⅳ.小華同學(xué)為使過(guò)濾操作能自動(dòng)添加液體,設(shè)計(jì)了如圖所示的自動(dòng)加液過(guò)濾器。倒置的燒瓶中盛放待過(guò)濾的液體,當(dāng)漏斗中的液體減少時(shí),燒瓶中的液體會(huì)從液體流出管流入漏斗而不會(huì)從漏斗中溢出。為使液體順利流下,還需插入空氣導(dǎo)入管(圖中虛線(xiàn)所示)與大氣相通。空氣導(dǎo)入管下端管口應(yīng)在____,上端管口應(yīng)在____(填字母)。

A 待過(guò)濾液液面上方 B 待過(guò)濾液中 C 濾紙邊沿上方

D 濾紙邊沿下方 E AB項(xiàng)均可 F CD項(xiàng)均可

③向?yàn)V液中加活性炭的作用是____,經(jīng)過(guò)此凈水過(guò)程得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是____

④檢驗(yàn)一份自來(lái)水樣品是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入____來(lái)鑒別。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)。以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)量守恒定律的教學(xué)片段,請(qǐng)你參與探究

【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等;

【猜想假設(shè)】猜想1:不相等;猜想2_____

【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤(pán)天平分別稱(chēng)量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量;

______________________

【反思評(píng)價(jià)】究競(jìng)哪種猜想正確?通過(guò)討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí),凡有氣體生成或反應(yīng)一定要在_____中進(jìn)行。

【優(yōu)化裝置】同學(xué)們打算對(duì)甲組左盤(pán)中的反應(yīng)裝置進(jìn)行如下三種改進(jìn),查閱資料后發(fā)現(xiàn)最佳裝置是B,則猜想B中氫氧化鈉具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。

【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究,均得出猜想2正確。最終得出結(jié)論:_____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

【解釋?xiě)?yīng)用】

解釋?zhuān)夯瘜W(xué)反應(yīng)前后,原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。

應(yīng)用:硝酸銨(NH4NO3)固體在不同溫度下發(fā)生不同的分解反應(yīng),則下列各物質(zhì)不可能是該反應(yīng)產(chǎn)物的是_____(填序號(hào))。

A NH3 BH2O CSO2 DN2。

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