硬水洗衣服既浪費肥皂又洗不干凈，生活中要使硬水軟化，可采用的方法是（　　）

　  A．             煮沸                B． 攪拌            C． 吸附 D． 過濾


考點：  硬水與軟水．菁優(yōu)網(wǎng)版權所有

專題：  物質(zhì)的分離和提純；空氣與水．

分析：  過濾只能除去顆粒較大的不溶性雜質(zhì)，吸附只會除去色素和異味，攪拌會使溶解的物質(zhì)更加均勻，煮沸可以降低水的硬度，通過分析可以解答．

解答：  解：A、煮沸可以使水中的可溶性鈣鎂化合物分解，而降低水的硬度，故A正確．

B、攪拌只會使溶解的物質(zhì)更加均勻，不能改變水硬度，故B錯誤．

C、吸附只能吸附色素和異味，不能改變水的硬度，故C錯誤．

D、過濾只能除去水中顆粒較大的不溶性物質(zhì)，不能改變水的硬度，故D錯誤．

故選A．

點評：  本題主要考查了可以降低水硬度的方法，比較簡單，便于解答．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


比較、分析、歸納是學習化學的重要方法。通過比較可以發(fā)現(xiàn)相同的反應物在不同外界條件下會發(fā)生不同的反應。請參照示例歸納反應規(guī)律：

組別

化學方程式

規(guī)律

示例

C＋O2(充足)CO2

C＋O2(不充足)2CO

反應物 相同時，反應物的量不同，生成物不同

(1)

4Na＋O2===2Na2O

2Na＋O2Na2O2

(2)

3Cu＋8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2＋2NO↑＋4H2O

Cu＋4HNO3(濃)===Cu(NO3)2＋2NO2↑＋2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：


我們的生活中離不開空氣。

（1）空氣是混合物，其成分中含有氧氣、__     __、稀有氣體、二氧化碳等，其中氧氣按體積計算約占空氣含量的___     __（填百分數(shù)）。

（2）防止空氣污染，是我們每個人的責任，請?zhí)岢鲆粭l減少空氣污染的建議：_______________。

（3）二百多年前，法國化學家拉瓦錫對空氣的成分進行研究。用汞在密閉空氣中加熱，得到的氧化汞是___  __色的固體，汞在空氣中加熱發(fā)生反應的文字表達式為____________________。

（4）初中階段，我們用如右圖所示的裝置和藥品研究空氣的組成。寫出發(fā)生反應的文字表達式：_______________________________；實驗過程中，燃著的紅磷熄滅后，當冷卻至室溫時，水能進入集氣瓶中，其原因為________________________________________。若實驗中測得氧氣的體積分數(shù)低于理論值，則造成此誤差的可能原因有哪些？____________________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


為了研究植物的呼吸作用，小剛設計了如下圖所示的裝置。請你和小剛一起探究下列問題：

(1)實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進行________作用，對實驗產(chǎn)生干擾。

(2)經(jīng)過一段時間后，可以看到細玻璃管中的紅墨水會________(選填“左移”“右移”或“不動”)。揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是____________________，原因是_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


2010年4月5日，科學家成功合成了第117號元素，填補了第116號和118號元素之間的空缺．推測該元素為117號元素的依據(jù)是（　�。�

　  A．             中子數(shù)              B． 質(zhì)子數(shù)          C． 電子數(shù)   D． 質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：


用化學用語填空

（1）氦氣　　

（2）碳酸鈉　　

（3）硝酸銀　　

（4）氧化銅中銅元素的化合價為+2價　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


為了防止食品腐敗，在許多食品包裝盒中都有一包黑色粉末．這種粉末是一種除氧劑．該粉末沒有失效時呈黑色，失效后帶有紅棕色．為了確定該粉末的成分，小明做出了以下的猜想：

猜想1：該粉末是木炭粉

猜想2：該粉末是鐵粉

猜想3：該粉末是木炭粉和鐵粉的混合物

小明取沒有失效的該粉末，分別用不同的方法進行如下實驗，填寫表中空格．

             試驗操作                   試驗現(xiàn)象            猜想是否成立

實驗1       加入足量的硫酸銅溶液       　　                猜想1：不成立

實驗2       加入足量的　　             　　                猜想2：成立

實驗3       用磁鐵吸引                 粉末被全部吸引      猜想3：　　

交流與反思：

（1）根據(jù)失效后的顏色判斷，該粉末失效的原因是　　，變質(zhì)后得到的紅棕色粉末的主要成分是　　（填物質(zhì)的化學式）．

（2）采用什么實驗方法可以使失效的粉末“再生”？（用化學方程式表示）　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)粒子結構示意圖給出的信息，下列說法正確的是(    )

A.①②③表示的是三個原子        B.③表示的元素是非金屬元素

C.①③表示的是陽離子            D.①②表示的元素化學性質(zhì)相似

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科目：初中化學 來源： 題型：


某學生用托盤天平稱量藥品時，將砝碼與藥品放反了，待平衡后，稱的的藥品質(zhì)量為9.5（1g以下用游碼），則藥品實際質(zhì)量為                          （    ）

A、9g              B、10g             C、8.5g              D、8g

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