13.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,選用C收集氧氣時,證明氧氣已收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則氧氣已收集滿.
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,選用的發(fā)生裝置為B(填字母),一般不選用E收集二氧化碳的原因是二氧化碳能溶于水,且能與水反應(yīng).
(3)實驗室用稀硫酸和鋅粒制取氫氣的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,選用F收集氫氣時,氫氣應(yīng)從b(填“a”或“b”)端進(jìn)入.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.證明氧氣已收集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則氧氣已收集滿.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng),密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.

解答 解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;證明氧氣已收集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則氧氣已收集滿;故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則氧氣已收集滿;
(2)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng),密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:B;二氧化碳能溶于水,且能與水反應(yīng);   
(3)實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;選用F收集氫氣時,氫氣應(yīng)從短管進(jìn)入,因為氫氣的密度比空氣小,故答案為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;b

點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的驗滿等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列化學(xué)實驗基本操作正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列敘述錯誤的是( 。
A.蛋白質(zhì)、糖類都屬于有機(jī)物B.誤食重金屬鹽可喝鮮牛奶解毒
C.鈦合金、玻璃鋼都屬于復(fù)合材料D.油脂由C、H、O三種元素組成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.在一定條件下,甲和乙反應(yīng)生成丙和丁,其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示:

下列對該反應(yīng)的敘述不正確的是( 。
A.反應(yīng)前后原子個數(shù)不變
B.乙、丙都屬于氧化物
C.生成的丙和丁的分子個數(shù)比為1:3
D.若將16g的甲和20g的乙混合反應(yīng),則生成丙和丁的質(zhì)量之和一定為36g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)既是空氣的成分,又屬于氧化物的是( 。
A.氧氣B.二氧化碳C.碳酸D.氬氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列對物質(zhì)的歸類錯誤的是( 。
A合金生鐵、金剛石、黃銅
B化石燃料煤、石油、天然氣
C有機(jī)合成材料塑料、合成纖維、合成橡膠
D人體中常見微量元素碘、鋅、硒、鐵、氟
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.多角度認(rèn)識物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識.
(1)從微觀角度(圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題.)

①參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1;
②微觀上看,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子(選填“原子”或“分子”);
(2)從反應(yīng)類型角度(一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成,以二氧化碳為例)
①能與氧氣化合生成二氧化碳的化合物是CO(填化學(xué)式);
②高溫下,石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(3)從能量變化角度(借用圖2裝置分別進(jìn)行下列實驗,認(rèn)識物質(zhì)變化中的能量變化)
①往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,生石灰的作用是生石灰與水反應(yīng)放熱使溫度達(dá)到白磷的著火點;
②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水,也能引起白磷燃燒的是BD(填標(biāo)號);
A.氯化鈉B.濃硫酸C.硝酸銨D.氫氧化鈉.
(4)從反應(yīng)的特殊性角度:某同學(xué)發(fā)現(xiàn)將鎂條放在水中煮沸時會放出一種氣體,經(jīng)實驗驗證:該氣體具有可燃性,趁熱取出部分溶液,滴入少許酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色;但放置在空氣中一段時間后,溶液的紅色褪去.
①金屬鎂與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg+2H2O=Mg(OH)2+H2↑;
②溶液的紅色褪去說明溶液的堿性減弱,據(jù)你推測,導(dǎo)致溶液堿性變化的可能原因是:溫度降低后,Mg(OH)2不再溶解于水(或Mg(OH)2與空氣中的CO2反應(yīng))等(寫一種).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.空氣是我們在初中最先認(rèn)識的一種混合物,也是寶貴的自然資源,回答有關(guān)問題:
(1)非金屬單質(zhì)碳、硫、磷都能在空氣里燃燒,但在作空氣組成的測定實驗時,只選擇磷而不選擇碳和硫的原因是碳、硫燃燒生成了氣體,占有體積,影響了實驗的測定,磷燃燒生成了五氧化二磷固體,不占體積.
(2)稀有氣體在空氣中所占的比率很小,它們的用途是多種用途的電光源(填一種).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列安徽特產(chǎn)生產(chǎn)制作工藝包含化學(xué)變化的是( 。
A.
徽州石雕
B.
蕪湖鐵畫
C.
三河米酒
D.
阜陽剪紙

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