現(xiàn)有100克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的食鹽溶液,若要使溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍,可采用的方法為:
(1)若向此溶液中加入食鹽,求加入食鹽的質(zhì)量.
(2)把該溶液蒸發(fā)掉一部分水,求蒸發(fā)掉水的質(zhì)量.
考點:有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算
專題:溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算
分析:要使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大,常通過兩種方式:①加入溶質(zhì),②蒸發(fā)溶劑,據(jù)此結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算進(jìn)行分析判斷.
解答:解:100g 10%的食鹽溶液含溶質(zhì)的質(zhì)量為100g×10%=10g,含溶劑100g-10g=90g.
(1)設(shè)需要再溶解該物質(zhì)的質(zhì)量為y,則
(100g+y)×20%=100g×10%+y,
解得 y=12.5g,
答:若向此溶液中加入食鹽,加入食鹽的質(zhì)量是12.5g;
(2)設(shè)需要蒸發(fā)水的質(zhì)量為x,則
(100g-x)×20%=100g×10%,x=50g,
答:把該溶液蒸發(fā)掉一部分水,蒸發(fā)掉水的質(zhì)量50g.
點評:本題難度不是很大,考查溶液的濃縮問題,掌握溶液濃縮的方法、原理是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知碳-12原子質(zhì)量為a克,若另一種原子的質(zhì)量為b克,則另一種原子的相對原子質(zhì)量為(  )
A、
a
b
B、
b
a
C、
12b
a
D、
12a
b

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將200g 4%的NaoH溶液通電,一段時間后,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?%,求分解的水的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗小組用如圖的裝置進(jìn)行實驗.

實  驗  步  驟簡     答
第一步:稱取3g氯酸鉀與少量二氧化錳混合后放入裝置①的試管中,點燃酒精燈.裝置①的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
第二步:加熱試管一段時間后,用橡皮管連接a、b.剛開始加熱時,排出的氣體不宜立即收集
 
,原因是
 
第三步:當(dāng)裝置②中水面不再下降,斷開a、b,移去酒精燈,將裝置②中的集氣瓶密封,并貼上標(biāo)簽備用.
第四步:讀取量筒里水的體積數(shù)并記錄.讀數(shù)時,視線必須與液體凹液面的
 
保持水平.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小佳同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道,鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體.但她在空氣中點燃鎂條時,卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體.
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體?
【查閱資料】小佳查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
物質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO32MgCO3Mg(OH)2
顏色白色白色淺黃色白色白色白色
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色,理由
 
;
【提出猜想】分析資料,小佳認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的
 
反應(yīng)生成的;
【實驗探究】她設(shè)計實驗證實自己的猜想,她的方案可能是
 

【實驗結(jié)論】根據(jù)小佳的實驗結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是最普通、最常見的物質(zhì)之一.
(1)“水”有很多種.下列“水”屬于純凈物的是
 
 (填字母序號).
A.河水     B.自來水      C.礦泉水      D.蒸餾水
(2)電解水可證明水由氫、氧兩種元素組成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)水是重要的溶劑和化工原料.氯堿工業(yè)以飽和食鹽水為原料獲得燒堿等化工產(chǎn)品,反應(yīng)原理為:NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+Cl2↑+H2↑.
①20℃時,NaCl的溶解度是36g.該溫度下,飽和食鹽水中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為
 
. 
②燒堿可用于處理硫酸泄漏,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)水在化學(xué)實驗中具有重要作用.將鐵絲放在潮濕的空氣中(如圖所示),關(guān)閉K,一段時間后,再打開K,整個過程中觀察到現(xiàn)象為
 
,請解釋出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)碳酸鈉知識時,老師做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)的演示實驗,并對渾濁液過濾,得到澄清濾液.課堂上老師的提問和同學(xué)們的回答如下圖所示:

(1)寫出碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(2)假設(shè)你是丁同學(xué),請你也提出一個與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想,把你的猜想寫在對話框中.
(3)請為丙同學(xué)的猜想設(shè)計一個簡單的實驗加以證明.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 

 

丙同學(xué)的猜想成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對下列物質(zhì)進(jìn)行分類.
A、空氣    B、氧化汞    C、過氧化氫   D、自來水   E、液氮   F、氯化鈉  G、硫磺   H、蒸餾水  L、石灰水  J、水銀
(1)混合物(填序號)
 

(2)化合物(填化學(xué)式)
 

(3)單質(zhì)(填化學(xué)式)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號和數(shù)字填空:
①兩個氫分子
 
②3個亞鐵離子
 
③五氧化二磷中磷元素為+5價
 
④氬氣
 

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