【題目】下列關(guān)于燃燒和滅火說法中,不正確的是
A.燃燒是一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學(xué)變化
B.點燃氫氣前要要驗純,以防爆炸
C.油庫油品著火,可用水滅火
D.用燈帽蓋滅酒精燈火焰,主要是利用隔絕氧氣的原理
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化學(xué)的說法不正確的是( )
A.“綠色化學(xué)”的提出,使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展
B.氧氣能支持燃燒,可做高能燃料
C.氫氣具有可燃性屬于其化學(xué)性質(zhì)
D.化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)
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【題目】電解水生成氫氣和氧氣,該變化不能證明的事實是( 。
A.該變化是化學(xué)變化
B.分子在化學(xué)變化中能夠再分
C.該變化的實質(zhì)是分子分成原子,原子重新組合成新分子,從而形成新物質(zhì)
D.水是由氫氣和氧氣組成的混合物
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【題目】用量筒量取液體時,某同學(xué)操作如下:量筒放平穩(wěn),面對刻度,俯視凹液面最低處讀數(shù)為20 mL,傾倒出一部分液體,又仰視液體凹液面最低讀數(shù)為12mL 。這位同學(xué)取出液體的體積是( )
A.8mL B.大于8mL C.小于8mL D.無法判斷
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【題目】分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一.下列各組物質(zhì)是按純凈物、混合物的順序排列的是( 。
A. 冰水混合物、空氣B. 白酒、氯酸鉀C. 二氧化硫、冰水混合物D. 食鹽、食醋
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【題目】臭氧(O3)是一種具有特殊腥臭味的氣體,空氣中臭氧濃度達到0.012 ppm時,就會對人的呼吸道產(chǎn)生不良影響。 臭氧和氧氣性質(zhì)不同的根本原因是_____。
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【題目】明明同學(xué)利用實驗室存放的一瓶氫氧化鈉固體配制溶液,并做酸堿中和反應(yīng)實驗.
(1)已知:水的密度為1.0g/mL,實驗室配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液,需要稱取氫氧化鈉5g,需要量取水mL,量取時的操作如圖所示,該操作對所配制溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響是 .
(2)明明用配制的氫氧化鈉溶液做酸堿中和反應(yīng)實驗,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,于是明明判斷氫氧化鈉變質(zhì)了,請分別用化學(xué)方程式說明氫氧化鈉變質(zhì),滴加鹽酸產(chǎn)生氣泡的原因 .
(3)為探究氫氧化鈉是否完全變質(zhì),明明設(shè)計了兩個實驗方案: 方案1:取少量上述氫氧化鈉溶液樣品,滴加幾滴酚酞溶液,溶液變成紅色.
方案2:取少量上述氫氧化鈉溶液樣品,加入適量飽和石灰水,靜置,取上層清液,滴加幾滴酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色.
于是明明認(rèn)為樣品中還有氫氧化鈉,樣品沒有完全變質(zhì).
①康康認(rèn)為明明的兩個實驗方案都不能達到目的,他的理由分別是 .
②請你設(shè)計一個實驗方案來驗證氫氧化鈉是否完全變質(zhì). .
(4)康康將明明設(shè)計的方案2進行了定量化處理,來檢測氫氧化鈉固體的變質(zhì)程度,取10g樣品溶于90g水中,向其中滴加過量飽和石灰水,對沉淀過濾,洗滌、烘干后稱量為0.5g,則樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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【題目】下列說法或做法正確的是( )
A.為防止面粉廠發(fā)生爆炸,要有良好的通風(fēng)設(shè)備和靜電消除設(shè)備
B.為防備加油站起火,多備些二氧化碳滅火器
C.波義耳發(fā)現(xiàn)的酸堿指示劑可用來檢測溶液的酸堿度
D.使用脫硫煤以減緩全球氣候變暖
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