測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號(hào).用彈簧夾夾緊乳膠管.點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
①寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式:
 

②待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀(guān)察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此得到的結(jié)論是
 

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因
 
(寫(xiě)一條即可),紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是
 
,由該實(shí)驗(yàn)可推出此氣體的化學(xué)性質(zhì)是
 
(寫(xiě)一條即可).
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:空氣與水
分析:①紅磷燃燒要產(chǎn)生五氧化二磷,可以據(jù)此寫(xiě)出文字表達(dá)式;
②根據(jù)所學(xué)知識(shí)可以知道,空氣中成分中主要包括氮?dú)夂脱鯕,氮(dú)饧s占空氣體積的五分之四,氧氣約占空氣體積的五分之一,而紅磷燃燒消耗掉氧氣,水會(huì)進(jìn)入集氣瓶中,約占總體積的五分之一,可以據(jù)此作答;
③氧氣被消耗掉了,所以剩余的氣體主要包括氮?dú)獾炔恢С秩紵臍怏w;
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果少于1/5的原因?yàn)椋杭t磷量不足,裝置漏氣、未冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾等.
解答:解:
①紅磷在氧氣中燃燒要產(chǎn)生五氧化二磷,故紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為:紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以知道紅磷燃燒消耗掉氧氣,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處.故由此得到的結(jié)論是:氧氣約占空氣體積的五分之一;
③紅磷燃燒消耗氧氣,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,水倒流,倒流進(jìn)水的體積即為消耗的氧氣的體積,產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)誤差的可能原因:裝置漏氣(或沒(méi)等冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾),故足量的紅磷測(cè)的實(shí)驗(yàn)誤差的可能原因是:裝置漏氣(或沒(méi)等冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾).根據(jù)所學(xué)知識(shí)可以知道剩余的氣體為氮?dú),而紅磷燃燒熄滅后,說(shuō)明剩余的氣體不能燃燒,也不能支持燃燒;故氮?dú)饩哂械囊稽c(diǎn)化學(xué)性質(zhì)是:不能燃燒,也不能支持燃燒.
故答案為:
①紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷.
②氧氣約占空氣體積的五分之一.
③裝置漏氣,氮?dú),不能燃燒,也不能支持燃燒?/div>
點(diǎn)評(píng):熟練掌握測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、注意問(wèn)題、會(huì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論是解答本題關(guān)健.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,紅磷燃燒后恢復(fù)到室溫,打開(kāi)彈簧夾發(fā)現(xiàn)進(jìn)入廣口瓶的液體液面高度不到廣口瓶容積的
1
5
,造成這一現(xiàn)象的原因不可能是( 。
A、實(shí)驗(yàn)用的導(dǎo)氣管可能太長(zhǎng)了
B、實(shí)驗(yàn)裝置可能漏氣
C、實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷過(guò)量
D、實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷不足

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能源、環(huán)境與人類(lèi)的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類(lèi)以化石燃料為主要能源.
①常見(jiàn)的化石燃料是
 
、石油和天然氣.
②工業(yè)上利用石油中各成份的沸點(diǎn)不同,分離制備汽油、煤油等產(chǎn)品,該過(guò)程屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
③寫(xiě)出天然氣的主要成分在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)化石燃料的燃燒會(huì)產(chǎn)生很多環(huán)境問(wèn)題.
①我國(guó)大范圍出現(xiàn)霧霾天氣,產(chǎn)生的PM2.5是造成這種天氣的“元兇”之一.因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的
 
(填字母序號(hào)).
A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.二氧化硫  D.可吸入顆粒物
②燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳,這是引發(fā)溫室效應(yīng)的最主要原因,自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
 

(3)減少環(huán)境污染,改善空氣質(zhì)量是我們社會(huì)亟待解決的問(wèn)題.
①法國(guó)化學(xué)家PaulSabatier采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O.試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

②為控制二氧化碳的排放量,要充分利用和開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、核能、
 
(填1種即可)等新能源.
(4)請(qǐng)你寫(xiě)出一種日常生活中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的做法:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和符合表示下列各題或?qū)懗鱿铝蟹?hào)所表示的意義.
(1)2個(gè)銅原子
 
;          (2)氧氣
 
;           (3)硫元素
 

(4)二個(gè)鋁離子
 
;           (5)4Si
 
;          (6)3Na+
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用試管加熱固體藥品時(shí),下列哪些操作有可能導(dǎo)致試管破裂的是( 。
A、加熱前未擦干試管外壁上的水
B、試管口略向下傾斜了
C、未預(yù)熱就對(duì)試管某部位集中加熱,造成受熱不均
D、試管夾夾在試管中上部

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)要使可燃物燃燒,需要滿(mǎn)足下列條件:
 
;②
 

(2)下面是幾種滅火實(shí)例,試分析其滅火原理.
①炒菜時(shí)油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅.
 

②倉(cāng)庫(kù)著火時(shí),可用水撲滅.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小張同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體,他對(duì)這瓶NaOH固體的變質(zhì)情況進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,分析推斷.
(1)該NaOH固體是否已經(jīng)變質(zhì)?
實(shí)驗(yàn):取樣,滴加稀鹽酸,觀(guān)察到冒氣泡,說(shuō)明NaOH固體已經(jīng)變質(zhì).滴加稀鹽酸應(yīng)該
 
(少量或足量),你的理由是(用化學(xué)方程式表示):
 

(2)固體中是否還含有NaOH?
實(shí)驗(yàn):①取樣,加水溶解.②滴加足量的
 
溶液,充分反應(yīng)后,過(guò)濾.③取少量濾液,滴加酚酞試液,若變紅,說(shuō)明
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是人類(lèi)寶貴的自然資源,鑒江河是我市主要的飲用水源.
(1)自來(lái)水廠(chǎng)抽取河水進(jìn)行凈化的過(guò)程中可加入
 
除去水中的異昧;
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水,
家庭中常用來(lái)降低水的硬度的方法是
 

(3)電解水時(shí),如果負(fù)極收到20mL氣體,則正極得到
 
mL氣體;通過(guò)電解水可知水是由
 
組成.
(4)請(qǐng)寫(xiě)出一條防止水體污染的措施
 

(5)在生活、生產(chǎn)中經(jīng)常要用到水,請(qǐng)寫(xiě)一條有水生成的分解反應(yīng)(用化學(xué)方程式表示)
 

(6)下列行為屬于節(jié)約用水的是
 
(填序號(hào))
  A.洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭        B.不間斷放水刷牙
  C.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫    D.用洗衣水沖廁所.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D四種元素,A元素原子核內(nèi)有兩個(gè)質(zhì)子,B元素的單質(zhì)是一 種氣體,這種氣體能供給呼吸,C元素是空氣中含量最多的元素,D元素是地殼中含量最高的金屬元素,則:A元素單質(zhì)的化學(xué)式為
 
,B元素單質(zhì)的化學(xué)式為
 
,C元素的符號(hào)為
 
,D元素的離子符號(hào)是
 
,由B、D兩元素形成的物質(zhì)的化學(xué)式為
 

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