16.物質(zhì)A-D都是初中化學學過的物質(zhì),它們由如圖所示的轉化關系(反應條件已略),回答下列問題:
(1)若C為氯化鈉,D為水,A溶液的pH>7,則物質(zhì)B的名稱是鹽酸.
(2)若A為非金屬固體單質(zhì),D為紅色固體單質(zhì),則A跟B反應的化學方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,該反應(填基本反應類型)屬于置換反應.
(3)若B為稀硫酸,C為鹽,其水溶液呈黃色,則該反應的化學方程式為Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.

分析 根據(jù)題干提供的信息進行分析解答,A和B能反應生成氯化鈉和水,且A溶液的pH大于7,則B是酸,是鹽酸;A和B能反應生成紅色固體單質(zhì)銅,則反應是碳和氧化銅高溫反應生成銅和二氧化碳,屬于置換反應;稀硫酸與A反應生成的C的鹽溶液為黃色,則生成的是硫酸鐵,A可能是氧化鐵,據(jù)此解答.

解答 解:(1)A和B能反應生成氯化鈉和水,且A溶液的pH大于7,則B是酸,是鹽酸,故填:鹽酸.
(2)A和B能反應生成紅色固體單質(zhì)銅,則反應是碳和氧化銅高溫反應生成銅和二氧化碳,屬于置換反應,故填:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;置換.
(3)若硫酸與A反應生成的C的鹽溶液為黃色,則生成的是硫酸鐵,A可能是氧化鐵,也可能是氫氧化鐵,氧化鐵與硫酸反應生成硫酸鐵和水,氫氧化鐵能與硫酸反應生成硫酸鐵和水,故填:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.

點評 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,先根據(jù)所提供信息,找出突破口,再根據(jù)熟悉的現(xiàn)象進行有依據(jù)性的猜測,再進行驗證.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

6.A、B、C、D是初中化學常見的四種物質(zhì),他們之間的轉化關系如圖所示,橫線相連的物質(zhì)能相互反應,箭頭指向是生成物(部分反應物、生成物、反應條件已略去).已知D是一種最常見的溶劑.請回答下列問題:
(1)C物質(zhì)的用途(寫一條即可)人工降雨.
(2)反應①的化學方程式為CO2+H2O═H2CO3
(3)反應④的化學方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH,其基本反應類型為復分解反應.
(4)反應⑥的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.室溫下,若要使沉在杯底水中的雞蛋上浮,不可采用的方法為( 。
A.加入適量的食鹽晶體B.加入適量的酒精
C.加入適量的硝酸鉀晶體D.加入適量的稀鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.根據(jù)如圖所示的實驗回答問題.

(1)甲圖實驗驗證了二氧化碳的物理性質(zhì):密度比空氣大;化學性質(zhì)不可燃,也不支持燃燒.
(2)通過乙圖實驗得出鐵銹蝕的條件是:鐵與水、氧氣(或空氣)同時接觸.
通過A、B對比實驗得出的結論是:鐵生銹必須有氧氣的參與(或鐵生銹離不開氧氣).為什么B試管的蒸餾水要預先煮沸?趕出水中溶解的氧氣,防止對實驗干擾.
請你寫出防止家中菜刀生銹的方法:洗凈擦干(或洗凈后擦干置于干燥處、洗凈擦干后表面涂一層食用油).
(3)小海同學用丙圖進行實驗,當觀察到現(xiàn)象:溶液剛好由紅色變?yōu)闊o色時,證明酸堿恰好進行了反應,反應的化學方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O.
小華做了此實驗一會兒后,才發(fā)現(xiàn)開始時忘記了往燒杯中滴入酚酞溶液,他再往反應后的溶液中滴入酚酞溶液,沒有明顯現(xiàn)象,他認為酸堿也恰好反應,同學們認為此結論不正確,理由是酸過量溶液顯酸性,也不能使無色酚酞變色.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列認識或說法正確的是( 。
A.向某固體中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,可以證明該物質(zhì)一定含有CO32-
B.分別將Mg、Fe、Cu、Ag放入稀鹽酸中,可以確定他們的活動性順序
C.采用加入過量的Cu(OH)2或CuO,可以除去CuSO4溶液中少量的H2SO4
D.某物質(zhì)充分燃燒生成CO2和H2O,推理該物質(zhì)一定含有C、H、O三種元素

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.CuCl廣泛應用于化工和印染等行業(yè).某研究性學習小組擬熱分解CuCl2•2H2O制備CuCl,并進行相關探究.
【資料查閱】
(1)

(2)Cl2是一種有毒氣體,易溶于氫氧化鈉溶液.
(3)HCl極易溶于水.
(4)CuCl常溫下是固體,露置于空氣中易被氧化為綠色的高價銅鹽.
【實驗探究】該小組用如圖所示裝置進行實驗(夾持儀器已略).

請回答下列問題:
(1)裝置B的作用是吸收水蒸氣.裝置E的作用是吸收生成的氯氣等.
(2)實驗操作的先后順序是a→c d b e(填操作的編號)
a.檢查裝置的氣密性后加入藥品
b.熄滅酒精燈,冷卻
c.在“氣體入口”處通入干燥HCl
d.點燃酒精燈,加熱
e.停止通入HCl,然后通入N2
(3)檢驗該裝置氣密性的方法是在裝置E上面的倒置漏斗換成導管,在燒杯中加少量水,將導管插入水中,在裝置的氣體入口
處裝上橡皮管,并用彈簧夾夾緊,用酒精燈微微加熱玻璃管,若導管口有氣泡冒出,則裝置氣密
性良好..
(4)在實驗過程中,觀察到C中紙條的顏色不變,從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是在氯化氫氣體中,氯化氫是以分子形式存在的,沒有解除離出氫離子,故氯化氫氣體不顯酸性;D中紙條的先變紅后褪色,其褪色的原因可能是B(填序號).
A.氯化氫水溶液有漂白性             B.氯氣的水溶液有漂白性
C.氯化氫氣體有漂白性               D.干燥的氯氣有漂白性
(5)停止通入HCl后,通入N2的目的是防上空氣進入試管,把氯化亞銅氧化.
(6)④中發(fā)生反應的化學反應方程式是Cu2(OH)2Cl2$\frac{\underline{\;200℃\;}}{\;}$2CuO+2HCl↑.
(7)反應結束后,取出CuCl產(chǎn)品進行實驗,發(fā)現(xiàn)其中含有少量的CuCl2或CuO雜質(zhì),根據(jù)資料信息分析:
①若雜質(zhì)是CuCl2,則產(chǎn)生的原因是加熱時間不足或溫度偏低.
②若雜質(zhì)是CuO,則產(chǎn)生的原因是通入HCl的量不足.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.化學用語是學習化學的重要工具,是國際通用的化學語言,請用化學用語填空:
在H、O、Na、S、Fe五種元素中,選擇適當?shù)脑亟M成符合要求化學用語.
①人體缺乏后會引起貧血的元素Fe;
②相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O;
③+3價鐵離子形成的堿是Fe(OH)3
④一個置換反應的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.實驗方法能達到實驗目的是( 。
選項實驗目的實驗方法
A鑒別NaCl、CaCO3、CuSO4三種白色固體加入足量水溶解
B除去CaO中的CaCO3加入足量水,過濾
C粗略測定空氣中氧氣的含量用硫粉代替紅磷在空氣中燃燒
D探究稀硫酸與NaOH溶液是否恰好完全反應向稀硫酸與NaOH溶液反應后所得的溶液中滴加Ba(NO32溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列有關實驗現(xiàn)象的敘述,其中正確的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
C.甲烷在空氣中燃燒,發(fā)出藍色火焰D.一氧化碳還原氧化銅生成銅和碳

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