15．做完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應(yīng)的實驗后，興趣小組的同學(xué)對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，請你與他們一起進(jìn)行以下探究．
【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】（1）甲同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)只有Na2SO4一種物質(zhì)．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和硫酸兩種物質(zhì)．
（3）丙同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和NaOH兩種物質(zhì)．
【查閱資料】①Na2SO4溶液顯中性．
②Al與強堿NaOH溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）等物質(zhì)．
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
乙同學(xué)
實驗		取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，將表面反復(fù)打磨后的鋁片放入試管的溶液中鋁片逐漸溶解，并有大量氣泡冒出，收集氣體點燃，火焰呈淡藍(lán)色猜想（2）成立
丙同學(xué)
實驗		取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，向試管中滴加幾滴無色酚酞試液溶液變紅 色猜想（3）成立
【總結(jié)反思】丁同學(xué)根據(jù)乙、丙兩位同學(xué)的實驗現(xiàn)象，首先肯定猜想（1）不成立．經(jīng)過進(jìn)一步分析，丁同學(xué)認(rèn)為猜想（2）也不成立，他的理由是滴入酚酞試液后，溶液變紅色，說明溶液呈堿性，溶液中不可能含有硫酸．興趣小組的同學(xué)經(jīng)過充分討論，一致認(rèn)為猜想（3）成立．
【知識拓展】（1）生活中能否用鋁制品來盛放強堿性溶液？不能（填“能”或“不能”）
（2）乙同學(xué)的實驗中鋁片與氫氧化鈉 溶液發(fā)生了反應(yīng)，請寫出鋁與該溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．

分析 【作出猜想】根據(jù)硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，兩種物質(zhì)可能恰好完全反應(yīng)，也可能其中的一種物質(zhì)過量進(jìn)行分析；
【實驗驗證】根據(jù)氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞變紅色進(jìn)行分析；
【總結(jié)反思】根據(jù)氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，不能共存進(jìn)行分析；
【知識拓展】（1）根據(jù)Al與強堿NaOH溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）等物質(zhì)進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)鋁和氫氧化鈉反應(yīng)會生成偏鋁酸鈉和氫氣，氫氣具有可燃性進(jìn)行分析．

解答 解：【作出猜想】硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，兩種物質(zhì)可能恰好完全反應(yīng)，也可能其中的一種物質(zhì)過量，所以乙同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和硫酸兩種物質(zhì)；
【實驗驗證】氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞變紅色，所以

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
乙同學(xué)
實驗		取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，將表面反復(fù)打磨后的鋁片放入試管的溶液中鋁片逐漸溶解，并有大量氣泡冒出，收集氣體點燃，火焰呈淡藍(lán)色猜想（2）成立
丙同學(xué)
實驗		取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，向試管中滴加幾滴無色酚酞試液溶液變 紅 色猜想（3）成立
【總結(jié)反思】氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，不能共存，所以丁同學(xué)根據(jù)乙、丙兩位同學(xué)的實驗現(xiàn)象，首先肯定猜想（1）不成立．經(jīng)過進(jìn)一步分析，丁同學(xué)認(rèn)為猜想（2）也不成立，他的理由是：滴入酚酞試液后，溶液變紅色，說明溶液呈堿性，溶液中不可能含有硫酸；
【知識拓展】（1）Al與強堿NaOH溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）等物質(zhì)，所以生活中不能用鋁制品來盛放強堿性溶液；
（2）鋁和氫氧化鈉反應(yīng)會生成偏鋁酸鈉和氫氣，氫氣具有可燃性，所以乙同學(xué)的實驗中鋁片與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，鋁與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)生成偏鋁酸鈉和氫氣，化學(xué)方程式為：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．
故答案為：【作出猜想】（2）硫酸；
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
乙同學(xué)
實驗		取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，將表面反復(fù)打磨后的鋁片放入試管的溶液中鋁片逐漸溶解，并有大量氣泡冒出，收集氣體點燃，火焰呈淡藍(lán)色猜想（2）成立
丙同學(xué)
實驗		取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，向試管中滴加幾滴無色酚酞試液溶液變 紅 色猜想（3）成立
【總結(jié)反思】滴入酚酞試液后，溶液變紅色，說明溶液呈堿性，溶液中不可能含有硫酸；
【知識拓展】（1）不能；
（2）氫氧化鈉，2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．

點評 對反應(yīng)后溶液組成成分進(jìn)行猜想時，可根據(jù)反應(yīng)物恰好完全反應(yīng)或反應(yīng)物之一過量進(jìn)行分析，判斷出反應(yīng)后溶液的可能組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．實驗室氧氣的制取及性質(zhì)等探究考查．

（1）寫出圖A中有標(biāo)號儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺、c錐形瓶；
（2）用A裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
可選用的發(fā)生裝置是（填序號）A；可選用的收集裝置是（填序號）C或E．實驗室還有一種反應(yīng)可用此裝置制取氧氣，但需在試管口放一團(tuán)棉花，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體混和加熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．制取并收集氨氣時，應(yīng)該從圖1中選擇的發(fā)生裝置是A（填序號），收集裝置是D．（填序號）
（4）用E裝置收集氧氣時，檢驗氧氣是否集滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口來驗滿，如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃，則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了．
（5）若直接使用圖2所示裝置收集O2，則O2由a口進(jìn)入；若將裝置中充滿水，則O2由b口進(jìn)入．
（6）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．若想控制該反應(yīng)的反應(yīng)速率，B裝置的改進(jìn)方法是注射器代替B裝置中的長頸漏斗．要想收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置為C．
對此實驗，讓我們繼續(xù)思考并研究幾個問題：
問題一：催化劑二氧化錳（MnO2）的用量對反應(yīng)速率有沒有影響？
實驗方案是：每次均用30mL10%的過氧化氫（H2O2）溶液，采用不同量二氧化錳（MnO2）粉末作催化劑，測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間，結(jié)果如下：（其他條件均相同）
實驗次序12345678910
MnO2粉末用量（g）0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
所用時間（t）17875432222
請分析表中數(shù)據(jù)分析寫出你的實驗結(jié)論：答：有，MnO2的用量越多，反應(yīng)速率越來越快．
問題二：H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（濃度）對反應(yīng)速率有沒有影響呢？他又做了一組實驗：每次均取5mL 30%的H2O2溶液，然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶浠講行章聆．記錄數(shù)據(jù)如下：（實驗均在20℃室溫下進(jìn)行，其他實驗條件也均相同）
實驗次序12345678
H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)1%3%5%10%15%20%25%30%
MnO2粉末用量（g）0.20.20.20.20.20.20.20.2
收集540mL氣體所用的時間（t）6602202058025943
反應(yīng)后液體溫度（℃）2434395665676970
請分析表中數(shù)據(jù)回答：
H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響是H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大反應(yīng)速率越快．
由表中數(shù)據(jù)還可看出，該反應(yīng)是個放熱反應(yīng)．（填“放熱”或“吸熱”）
問題三：下面是收集相同體積的氧氣所需的時間，將其探究過程與前面的相結(jié)合，除了可以完成過氧化氫溶液的濃度對反應(yīng)速率的影響的探究之外，還可以完成的探究問題是：催化劑的種類．
濃度
時間（min）
條件		等體積的30% H2O2溶液等體積的15% H2O2溶液等體積的5% H2O2溶液
加入a g MnO20.20.82.0
加入a g Fe 2O37.09.016.0
（7）某同學(xué)用收集到的氧氣作圖3所示實驗，在細(xì)鐵絲前端系一火柴的目的是引燃鐵絲，將細(xì)鐵絲繞成螺旋狀的目的是為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積和增大鐵絲的受熱面積，此實驗在在的問題是集氣瓶內(nèi)沒有預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)沙，造成的后果是燃燒產(chǎn)生的熔融物濺落瓶底使瓶底炸裂，改正后再次收集，完成實驗，你看到的燃燒現(xiàn)象是劇烈燃燒，放出大量的熱，火星四射，產(chǎn)生黑色固體，反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)化學(xué)實驗操作或處理方式不正確的是（　�。�
A．若眼睛中濺進(jìn)了酸液或堿液，必須立即用大量水沖洗，并不停地眨眼睛
B．選用量程為50ml的量筒量取50ml液體
C．用天平稱量沒有腐蝕性的藥品時，可將藥品直接放在托盤里稱量
D．用膠頭滴管滴加液體時，膠頭滴管應(yīng)垂懸在儀器口的上方

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．我國成功發(fā)射“嫦娥一號”探月衛(wèi)星．
（1）“嫦娥一號”繞月球運行所需的能量是太陽能．太陽能電池的主要材料是硅，制取硅的化學(xué)方程式為：SiO2+2C═Si+2CO↑，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（2）發(fā)生“嫦娥一號”使用到液氫和液氧．用液氫作燃料的優(yōu)點是（寫一點）：氫氣的燃燒產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)．請回答：
（1））已知：①X+H2SO4═XSO4+H2↑  ②Y+2ZNO3═Y（NO3）2+2Z  ③Y與稀硫酸不反應(yīng)，則符合要求的X、Y、Z分別是B（填字母序號）
A．Cu、Hg、Ag    B．Fe、Cu、Ag    C．Mg、Zn、Fe．
（2）為了驗證鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序，設(shè)計了下列四種方案，其中可行的是①④（填序號）①將鋁、銀分別浸入到硫酸銅溶液中②將銀分別浸入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中
③將銅、銀分別浸入到硫酸鋁溶液中④將銅分別浸入到硫酸鋁、硝酸銀溶液中
（3）在氯化銅和氯化亞鐵的混合溶液中加入一定量的鎂粉，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液．
①濾液中一定含有的溶質(zhì)是MgCl2（填化學(xué)式）；
②向濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是Fe、Cu（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．星期天，思雨同學(xué)回家發(fā)現(xiàn)地里的水稻長勢不太好，他建議爸爸施肥．爸爸說：“每畝田要施加6kg尿素（[CO（NH2）2]）．”請你幫他算一算：
（1）尿素的相對分子質(zhì)量是多少？
（2）每畝田施加了多少質(zhì)量的氮元素？
（3）若換為施加硝酸銨[NH4NO3]，每畝田應(yīng)施加多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

7．氫氣與氧氣的混合氣體共4克，在密閉容器中使其充分反應(yīng)后，生成水1.8克，則原混合氣體的組成可能是（　�。�
A．1克氫氣  3克氧氣B．0.2克氫氣  3.8克氧氣
C．2克氫氣  2克氧氣D．2.4克氫氣  1.6克氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列化學(xué)變化的過程需要吸收熱量的是（　�。�
A．鎂與鹽酸的反應(yīng)B．高溫煅燒石灰石
C．生石灰與水的反應(yīng)D．蠟燭在空氣中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．可以用金屬與相應(yīng)的酸直接反應(yīng)制取的鹽是（　�。�
A．FeCl3B．CuCl2C．HgCl2D．MgCl2

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同步練習(xí)冊答案