1.某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究.
探究一:該氣體的成分可能是CO2、O2、CO、H2、N2
【猜想一】不可能含有N2,因?yàn)楦鶕?jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中不含氮元素.
【猜想二】不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],CO有毒,H2具有可燃性.
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳.
(2)由實(shí)驗(yàn)②不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過少時(shí),帶火星的木條也不能復(fù)燃.
探究二:維C泡騰片溶液的酸堿性.
向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液,溶液變紅,說明溶液顯酸性.

分析 【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律中化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變及特殊物質(zhì)一氧化碳的毒性分析;
【得出結(jié)論】
根據(jù)澄清的石灰水和帶火星的木條的變化分析得出結(jié)論;
探究二:根據(jù)石蕊試液的變色情況得出結(jié)論.

解答 解:【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律中化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變可知:標(biāo)簽所示的反應(yīng)物中不含氮元素,所以不可能含有N2;
因?yàn)榫SC泡騰片是保健藥品,不能產(chǎn)生對(duì)人體有毒有害的物質(zhì),而一氧化碳有毒,H2易燃易爆,所以不可能含有CO和H2
【得出結(jié)論】
(1)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中看到澄清石灰水變渾濁,所以一定含有二氧化碳;
(2)帶火星的木條沒有復(fù)燃,可能是沒有氧氣,也可能是氧氣的濃度低,其中混有較多量的二氧化碳,也不復(fù)燃,故不能確定該氣體中不含氧氣;因?yàn)槿羯裳鯕夂投趸嫉幕旌衔铮?dāng)氧氣含量過少時(shí),帶火星的木條也不能復(fù)燃;
探究二:
向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液,溶液變紅,說明溶液呈現(xiàn)酸性.
答案:
【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中不含氮元素;可燃.
【得出結(jié)論】
(1)二氧化碳.
(2)不能;若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過少時(shí),帶火星的木條也不能復(fù)燃;酸.

點(diǎn)評(píng) 本題通過標(biāo)簽信息利用質(zhì)量守恒定律對(duì)維C泡騰片進(jìn)行探究,其中涉及了氧氣、二氧化碳、氫氣、一氧化碳等氣體的性質(zhì)及檢驗(yàn),難度不大,能夠考查學(xué)生的知識(shí)遷移運(yùn)用能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.現(xiàn)有如圖1所示的儀器和裝置,回答下列問題:

(1)檢查B裝置的氣密性的方法是:關(guān)閉到氣管的活塞,從長(zhǎng)頸漏斗中倒水至水淹沒漏斗下端口,若再倒水漏斗中的液面不在下降,說明氣密性良好.
(2)實(shí)驗(yàn)室常用B、D(或B、H或C、D或C、H)優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止(填序號(hào),下同)裝置來制取并收集氫氣.裝置C與裝置B相比,C裝置的顯著優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(3)已知氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,具有還原性.液氨是一種極性溶劑.實(shí)驗(yàn)室常用硫酸銨固體和生石灰共熱制取氨氣.要制取一定量的氨氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)):若要收集干燥,純凈的氨氣,最好將制取的氨氣干燥后,再與E裝置(填序號(hào))相連.
(4)某同學(xué)欲探究氨氣是否具有還原性,設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持裝置出,無水硫酸銅遇水變藍(lán)色),觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色物質(zhì),無水CuSO4變藍(lán),同時(shí)生成一種無污染的氣體單質(zhì).請(qǐng)寫出NH3與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O.
(5)有同學(xué)認(rèn)為:NH3與CuO反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)也可能是Cu2O.已知氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)時(shí),能生成CuSO4和Cu和水.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)該紅色物質(zhì)中是否含有Cu2O.
操作取B中反應(yīng)后的固體,加入適量稀硫酸,
現(xiàn)象和結(jié)論若溶液變藍(lán)色,則說明紅色固體中有Cu2O;若溶液不變藍(lán),則說明紅色固體中不含Cu2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.硬水會(huì)給生產(chǎn)生活帶來許多不便.生活中可以通過煮沸來降低水的硬度.硬水在煮沸時(shí)發(fā)生的反應(yīng)之一是:Ca(HCO32═CaCO3↓+CO2↑+H2O,該反應(yīng)所屬反應(yīng)類型是分解反應(yīng).區(qū)別硬水和軟水時(shí),可用肥皂水來檢驗(yàn).

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9.今年冬天我國大部分地區(qū)遭遇霧霾天氣,其中顆粒物是罪魁禍?zhǔn)祝甈M2.5是指2.5微米以下的細(xì)微顆粒物,它對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響很大.下列措施對(duì)PM2.5的治理不能起到作用的是( 。
A.城市道路定時(shí)灑水B.大力發(fā)展火力發(fā)電
C.大力植樹造林D.加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.化學(xué)支撐科技,化學(xué)改變生活.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:
(1)自然界消耗CO2的主要途徑是植物的光合作用.
(2)洗滌有油污的碗筷時(shí),通常要加入少量洗滌劑,目的是通過乳化作用除去油污.
(3)稀釋濃硫酸時(shí),為了防止酸液濺出造成傷害,操作時(shí)一定要注意酸入水 (填“水入酸”或“酸入水”),并緩慢注入,且用玻璃棒不斷攪拌 (填操作名稱).
(4)用稀鹽酸可以除去鐵銹(Fe2O3),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀示意圖如圖所示:

下列說法正確的是( 。
A.圖中表示化合物的是“
B.該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)
C.該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個(gè)數(shù)比為3:1
D.反應(yīng)前后分子、原子的種類均保持不變

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13.某研究小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),超市里有一種神奇的污漬爆炸鹽(如圖1)能除去各種頑固污漬,溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生.該小組同學(xué)探究該氣體的成分.

【猜想與假設(shè)】
小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明說:不可能含有N2,因?yàn)楦鶕?jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中不含氮元素.
小芳說:不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],H2易燃
易爆,CO有毒.
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳,寫出①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)由實(shí)驗(yàn)②不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過少時(shí),燃
帶火星的木條也不能復(fù).
(3)為了進(jìn)一步確定是否產(chǎn)生了O2,老師利用氧氣傳感器測(cè)得O2的濃度變化如圖2所示,證明該氣體中有(填“有”或“沒有”)氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A. 
滴加液體
B. 
取用固體藥品
C. 
傾倒液體
D.
讀取液體體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.生活中處處有化學(xué),學(xué)好化學(xué)重在應(yīng)用化學(xué)知識(shí),請(qǐng)你利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決或解釋生活中的一些問題:
(1)小明發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體,經(jīng)咨詢得知,這種固體的主要成分是過氧化鈣CaO2,是為了解決魚塘中氧氣不足的問題.他回家后查閱資料,查到過氧化鈉與水反應(yīng)的原理:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑,且CaO2與Na2O2的化學(xué)性質(zhì)非常相似.寫出CaO2與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式:2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑.
(2)“寶劍淬火”過程中,鐵在高溫下和水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成四氧化三鐵和另外一種  氣體單質(zhì),此反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+4H2O $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ Fe3O4+4H2
(3)“生命吸管”(如圖)是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器,里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹脂等.其中活性炭起到吸附 和過濾的作用.
(4)金屬的銹蝕造成了金屬資源的巨大損失,請(qǐng)你寫出家庭生活中經(jīng)常使用的鐵質(zhì)菜刀的防銹方法保持菜刀表面的清潔干燥(合理即可).

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同步練習(xí)冊(cè)答案