12．為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉和硫酸鈉雜質(zhì)，某興趣小組最初設(shè)計了如下的方案并進行實驗．

（1）寫出沉淀A的化學式BaCO3、BaSO4．
（2）加入BaCl2溶液后，分離除去沉淀A的實驗操作和蒸發(fā)所共同用到的一種玻璃儀器是玻璃棒．
（3）同學繼續(xù)探究后又提出新的方案：將混合物溶解，加足量的BaCl2溶液過濾后得濾液，向濾液中依次加入的物質(zhì)是碳酸鈉、稀鹽酸．

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：（1）碳酸鈉、硫酸鈉均能與氯化鋇溶液反應(yīng)，分別生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉、硫酸鋇沉淀和氯化鈉，其化學式分別是BaCO3、BaSO4．
（2）加入BaCl2溶液后，分離除去沉淀A的實驗操作方法是過濾，過濾和蒸發(fā)所共同用到的一種玻璃儀器是玻璃棒．
（3）加足量的BaCl2溶液過濾后得濾液，向濾液中依次加入過量碳酸鈉溶液、稀鹽酸，碳酸鈉能與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，過量的碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，再蒸發(fā)除去過量的稀鹽酸即可．
故答案為：（1）BaCO3、BaSO4；（2）玻璃棒；（3）碳酸鈉、稀鹽酸．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．把少量下列物質(zhì)加入足量水中，充分攪拌，不能得到溶液的是（　�。�
A．氯化鈉B．花生油C．葡萄糖D．硝酸銨

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．實驗室常用的氣體發(fā)生裝置如下：

（1）裝置A的名稱啟普發(fā)生器，用該裝置制取二氧化碳氣體的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）搭建B裝置時，酒精燈應(yīng)在固定試管之前（填“前”或“后”）放置．
（3）用粉末狀二氧化錳和3%的過氧化氫溶液混合制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，用C裝置進行該反應(yīng)時，為較好地控制氧氣的產(chǎn)生速率，應(yīng)采取的操作是打開分液漏斗上端的塞子，控制分液漏斗活塞調(diào)節(jié)液體試劑的滴加速率．
（4）在研究實驗室制取二氧化碳的過程中，進行了如下實驗：
實驗編號甲乙丙丁
大理石m g，塊狀mg，塊狀mg，粉末狀mg，粉末狀
鹽酸（過量）w g，稀鹽酸wg，濃鹽酸wg，稀鹽酸wg，濃鹽酸
①研究鹽酸濃度大小對反應(yīng)速率的影響，可選擇實驗甲與實驗乙進行對比實驗（選填實驗編號）．
②上述實驗說明影響反應(yīng)速率的因素有濃度、固體反應(yīng)物的顆粒大�。ɑ蚍磻�(yīng)物的接觸面積）．
③實驗丁最后所得溶液的質(zhì)量小于實驗甲最后所得溶液的質(zhì)量，其原因是丁組實驗用的是粉末狀的固體與濃鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)比較劇烈，放出的熱量較多，造成揮發(fā)出來的氯化氫和水蒸氣更多一些．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．正常人胃液的PH值在0.8-1.5之間，某同學患了胃酸過多綜合癥，則胃液的PH值為（　　）
A．大于0.8B．0.8-1.5之間C．大于1.5D．小于0.8

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．根據(jù)下列圖示的實驗基本操作，回答問題．

（1）上圖中多處操作用到玻璃棒，其中過濾時玻璃棒的作用是引流；
（2）若要完成“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”的實驗，主要進行的實驗步驟依次是計算、稱量、溶解，按圖①方式讀取液體體積會使所配溶液的質(zhì)量分數(shù)偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　被颉盁o影響”）；
（3）若要完成“粗鹽提純”的實驗，需要進行的操作步驟依次是④③②⑤（填操作序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某化學興趣小組的同學做粗鹽（含有難溶性雜質(zhì)）提純實驗，并用所得的精鹽配制50g 5%的氯化鈉溶液．
實驗一：如圖1是同學們做粗鹽提純實驗的操作示意圖．

請回答下列問題：
（1）操作③中用玻璃棒攪拌的作用是加速溶解．操作⑥中的錯誤是沒有利用玻璃棒引流．如果⑥中的濾液仍然渾濁，就應(yīng)該檢查改正后重新過濾．
（2）粗鹽提純實驗的操作順序為①⑤②③⑥④（填操作序號）、稱量精鹽并計算產(chǎn)率．
（3）操作④中，當觀察到出現(xiàn)較多固體時，停止加熱．此操作中玻璃棒的作用是使液體均勻受熱，防止液體飛濺．
（4）該同學將配好的溶液裝入試劑瓶中，請你幫助他在如圖2所示的標簽內(nèi)寫好標簽的內(nèi)容．
實驗二：用提純得到的精鹽配制了50g 5%的氯化鈉溶液．經(jīng)檢測，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能有①②③（填序號）．
①氯化鈉固體仍然不純     ②稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片．
③量取水時，仰視讀數(shù)     ④裝瓶時，有少量溶液灑出．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．用如圖1的實驗操作可完成兩個實驗．

實驗一：粗鹽（所含雜質(zhì)不溶于水）提純實驗．
（1）操作④中玻璃棒的作用是引流．
（2）粗鹽提純實驗的正確操作順序為（填操作序號）②③①④⑤
實驗二：用提純得到的精鹽配制20%的氯化鈉溶液50克．
（1）步驟如下：
①計算：②稱量和量取：稱量氯化鈉時，若發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏（如圖2），則應(yīng)怎么處理？需取出一部分精鹽直至天平平衡③溶解
（2）經(jīng)檢測，所配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能是氯化鈉和砝碼放反了或取水讀數(shù)時仰視或氯化鈉中混有雜質(zhì)或燒杯中有水等．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

1．科學家經(jīng)過多年研究證明，有一些同學愛吃的小包裝零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化學物質(zhì)，如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺（C3H5ON）．請你根據(jù)丙烯酰胺的化學式計算：
（1）丙烯酰胺（C3H5ON）的相對分子質(zhì)量是71；
（2）碳元素和氧元素的質(zhì)量比9：4；
（3）已知亞硝酸鈉（NaNO2）也是一種有毒的致癌物質(zhì)，請計算13.8g亞硝酸鈉與多少丙烯酰胺中含的氮元素質(zhì)量相等？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜止一會兒后，采用如圖所示裝置過濾，請問：
（1）還缺少一種儀器，該儀器的名稱是玻璃棒，其作用是引流；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止濾液濺出；
（2）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因原因可能有：濾紙和漏斗壁之間有氣泡；
（3）過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁．可能的原因有濾紙破損、液面高于濾紙邊緣；
（4）改進后過濾，得到澄清透明的水，他興奮地宣布：“我終于得到了純水！”對此，你有什么不同的看法？理由是不是純水，因為過濾后的水中還含有一些可溶性物質(zhì)．若要制取純水，還需要用的凈水方法是蒸餾．

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