【題目】回答以下與課本有關(guān)的實(shí)驗(yàn)：

（1）A實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶口放一團(tuán)沾水的棉花，目的是________________；

（2）B實(shí)驗(yàn)中，若用燃著的木條檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體，現(xiàn)象是________；

（3）C實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃?xì)怏w之前要________，干冷的燒杯內(nèi)壁有________。該實(shí)驗(yàn)________（填“能”或“不能”）驗(yàn)證甲烷的元素組成。

【答案】吸收有毒的二氧化硫，防止空氣污染 木條燃燒更旺 驗(yàn)純 水霧或水珠 不能

【解析】

硫在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化硫，二氧化硫和水反應(yīng)從亞硫酸，電解水正極生成氧氣，分解生成氫氣，甲烷點(diǎn)燃生成二氧化碳和水。

（1）硫在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化硫，二氧化硫和水反應(yīng)從亞硫酸，A實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶口放一團(tuán)沾水的棉花，目的是吸收有毒的二氧化硫，防止空氣污染。

（2）電解水正極生成氧氣，分解生成氫氣，B實(shí)驗(yàn)中，若用燃著的木條檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體，正極生成的氧氣，具有助燃性，故現(xiàn)象是木條燃燒更旺。

（3）甲烷是可燃性氣體，為防止爆炸，點(diǎn)燃前要檢驗(yàn)其純度，C實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃?xì)怏w之前要驗(yàn)純，甲烷點(diǎn)燃生成二氧化碳和水，干冷的燒杯內(nèi)壁有水霧或水珠。該實(shí)驗(yàn)只能驗(yàn)證氫元素，不能驗(yàn)證碳元素，故不能驗(yàn)證甲烷的元素組成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A-G表示初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，A、B、G為氧化物，其中A和B的組成元素相同，C、D、E和F為單質(zhì)，其中F為紅色固體；圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物己略去。

（1）C的化學(xué)式為____________，G的化學(xué)式為____________。

（2）寫(xiě)出E→F反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________。

（3）A和B的組成元素相同，但是其化學(xué)性質(zhì)不同的原因是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛在商場(chǎng)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃后怎么也“吹不滅”的蠟燭，他買(mǎi)回來(lái)和學(xué)習(xí)小組同學(xué)進(jìn)行了下列探究。(查閱資料)普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末，打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點(diǎn)只有150℃，當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，金屬并不燃燒；但當(dāng)蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復(fù)燃。

（請(qǐng)教老師）老師告訴同學(xué)們，蠟燭芯內(nèi)打火石中的某種金屬是鎂、鐵、銅三種金屬中的一種。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）為確定該金屬的成分，大家設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案。(不考慮打火石中的稀土元素對(duì)金屬性質(zhì)的探究)。

實(shí)驗(yàn)操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1.切開(kāi)蠟燭，取出打火石，用砂紙打磨。

打火石呈銀白色。

該金屬一定不是___。

2.取少量打磨后的打火石于試管中，滴加____。

有無(wú)色氣體產(chǎn)生，反應(yīng)后的溶液呈____色。

該金屬一定不是鐵，而是鎂。

（反思交流）

(1)實(shí)驗(yàn)2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

(2)這種蠟燭燃燒時(shí)，蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒？_____；當(dāng)吹滅蠟燭時(shí)，燭芯中的金屬燃燒的化學(xué)方程式為_____。

(3)這種“吹不滅”的蠟燭實(shí)際上也可以熄滅，你采用的方法是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究酸堿性對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響，小徐所在興趣小組利用蒸餾水、1%淀粉溶液、稀釋的唾液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碘液等材料進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)，圖中序號(hào)表 示各實(shí)驗(yàn)步驟的次序。

（1）同組的小金認(rèn)為小徐的甲乙丙實(shí)驗(yàn)中的步驟 2、3 順序應(yīng)該全部調(diào)換，你如何評(píng)價(jià)？_____；

（2）正確操作后，小徐觀察到甲試管呈藍(lán)色，而乙試管沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)期的藍(lán)色，他想：為什么 乙試管不呈藍(lán)色？他推測(cè)可能是氫氧化鈉溶液變質(zhì)或者乙試管中液體堿性太弱。在老師 的幫助下，他證實(shí)了氫氧化鈉溶液沒(méi)有變質(zhì)， 且乙試管中液體堿性強(qiáng)度足以控制酶的催化作用。請(qǐng)你對(duì)乙試管沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色做出一種合理的猜測(cè)_____；

（3）修正實(shí)驗(yàn)后操作，觀察到只有丙試管不變藍(lán)，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中，正確的是（ ）

A.二氧化錳是過(guò)氧化氫制取氧氣的催化劑，不加入二氧化錳則此反應(yīng)不能進(jìn)行

B.金屬單質(zhì)都能導(dǎo)電，則能導(dǎo)電的單質(zhì)都是金屬

C.同種元素質(zhì)子數(shù)相同，質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定是同種元素

D.含碳元素物質(zhì)充分燃燒都能產(chǎn)生二氧化碳那么在中燃燒生成二氧化碳的物質(zhì)都含有碳元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了制取純凈干燥的CO2氣體，并驗(yàn)證碳、一氧化碳等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，裝置圖如下，試根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題（提示：濃硫酸可以作干燥劑，氯化氫氣體易溶于水）

（1）寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：①_____，②_____；

（2）圖中兩處藥品選用錯(cuò)誤，請(qǐng)改正：_____，_____；

（3）把錯(cuò)誤改正后，指出在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下列幾處見(jiàn)到的現(xiàn)象：

A處_____，E處_____；

（4）指出下列幾處裝置的作用：

B處_____，C處_____，G處_____；

（5）寫(xiě)出下列幾處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：A處（改正后）_____，D處_____，F處_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國(guó)際通用語(yǔ)言。請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空。

（1）氦氣______；

（2）2個(gè)鎂離子_____；

（3）4個(gè)硫原子______；

（4）地殼中含量最多的金屬元素_____；

（5）3個(gè)氫分子_____；

（6）5個(gè)汞原子______；

（7）二氧化錳_______

（8）標(biāo)出過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

(1)某地下水中含有較多可溶性鈣、鎂礦物質(zhì)，該水屬于____(填“軟水”或“硬水”)，生活中硬水和軟水常用____來(lái)區(qū)分；

(2)用自來(lái)水燒水的水壺底部，容易形成水垢，水垢的成分主要是碳酸鈣和氫氧化鎂，請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鎂的化學(xué)式____；

(3)TiO2在“納米材料”中有廣泛的應(yīng)用，工業(yè)上制取TiO2的方法是：(提示：鈦Ti)2FeTiO3＋7Cl2＋3C=2X＋2FeCl3＋3CO2，X的化學(xué)式是____；

(4)為了防止人體缺碘，市場(chǎng)上所售的加碘鹽，是在食鹽中添加了少量的碘酸鉀(KIO3)，加碘鹽“不宜高溫烹煮”。碘酸鉀與氯酸鉀性質(zhì)相似，碘酸鉀在加熱條件下生成了碘化鉀(KI)和氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用含有少量生石灰的氯化鈉固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。實(shí)驗(yàn)步驟如下圖所示，請(qǐng)回答：

（1）在“固體樣品”中加入水時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（2）“溶液B”中所含溶質(zhì)為________（填化學(xué)式）。

（3）在“操作2”中，要用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外，還有________。

（4）加入“適量稀HCl”的目的是________。

（5）“操作3”的名稱(chēng)是________。

（6）①用提純的NaCl配制200 g 0.9％的生理鹽水，需要NaCl的質(zhì)量為__________ g。

②用托盤(pán)天平稱(chēng)量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏向左盤(pán)，應(yīng)________。

A 增加適量砝碼 B 減少適量氯化鈉固體 C 調(diào)節(jié)平衡螺母

③在用量筒量取所需水的過(guò)程中，若俯視讀數(shù)，而其余操作均正確，這樣配得的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)________（填“偏高”、“偏低”、或“無(wú)影響”）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案