13.用鐵屑、銅粉、高錳酸鉀、稀鹽酸四種物質(zhì)為原料,采取兩種不同的方法制取氯化亞鐵,請寫出各步化學(xué)方程式方法一:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
方法二:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO、2HCl+CuO═CuCl2+H2O、Fe+CuCl2═FeCl2+Cu.

分析 鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和氫氣;高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,銅在氧氣中加熱生成氧化銅,氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水,鐵與氯化銅溶液反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和銅;據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:方法一:鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
方法二:高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,銅在氧氣中加熱生成氧化銅,氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水,鐵與氯化銅溶液反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和銅;反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO、2HCl+CuO═CuCl2+H2O、Fe+CuCl2═FeCl2+Cu.
故答案為:方法一:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
方法二:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO、2HCl+CuO═CuCl2+H2O、Fe+CuCl2═FeCl2+Cu.

點(diǎn)評 本題難度不大,熟練掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)、酸的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的過程中,不慎用到了濃鹽酸,導(dǎo)致制得的CO2氣體中混有氯化氫氣體,他們設(shè)計(jì)了如下除去氯化氫氣體并探究CO2與過氧化鈉(Na2O2)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn).
查閱資料得知:過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與CO2、H2O發(fā)生反應(yīng):
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
請回答下列問題:

(1)裝置A的作用是吸收二氧化碳中混有的氯化氫氣體.
(2)為確定反應(yīng)后裝置B硬質(zhì)玻璃管中固體的成分,小組同學(xué)取適量固體于試管中,加入足量的蒸餾水
溶解形成溶液M,無氣泡產(chǎn)生,則該固體中不含Na2O2,該小組同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究.
【提出問題】反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管中固體的成分是什么?
【做出猜想】猜想一:Na2CO3 猜想二:NaOH          猜想三:Na2CO3和NaOH
經(jīng)過討論,大家一致認(rèn)為猜想二不合理,理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)前有碳元素,反應(yīng)后也應(yīng)有碳元素.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小組同學(xué)取上述形成的溶液M于試管中,向其中加入過量的氯化鈣溶液,若產(chǎn)生白色沉淀,過濾,向?yàn)V液中滴加幾滴酚酞試液,溶液變紅,則證明猜想三成立.
【交流反思】小組中有同學(xué)認(rèn)為,將上述濾液中滴加的酚酞試液換成硝酸銅溶液,也能得出同樣的結(jié)論,
你認(rèn)為該同學(xué)的觀點(diǎn)正確(填“正確”或“錯誤”),理由是因?yàn)闅溲趸c和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀,如果有藍(lán)色沉淀生成,說明固體中含有氫氧化鈉.
【拓展延伸】在盛有氯化銨(NH4Cl)濃溶液的試管中,加入足量的過氧化鈉(Na2O2)固體,有氣泡產(chǎn)生,
產(chǎn)生的氣體是氧氣和氨氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列各組固體物質(zhì)用水不能夠鑒別出來的是( 。
A.CaCO3  MgCl2B.CuSO4   CaSO4C.MnO2  CuOD.NH4NO3  NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖所示是一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問題:

(1)有下列實(shí)驗(yàn)步驟:①加熱;②通入一氧化碳.請用上述實(shí)驗(yàn)步驟的序號填空,實(shí)驗(yàn)開始時,應(yīng)先通一會兒一氧化碳,然后加熱.
(2)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時間后,A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為黑色粉末變紅色.說明有銅生成,B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成.
(3)裝置A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,裝置B中的反應(yīng)化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,裝置C的目的是除掉一氧化碳,防止污染環(huán)境.
(4)反應(yīng)結(jié)束,應(yīng)先停止加熱,待冷卻后再停止通氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.九年級1班某小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣,實(shí)驗(yàn)員為他們提供了下列裝置、儀器和藥品.裝置和儀器:

藥品:高錳酸鉀     過氧化氫溶液    二氧化錳
(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①水槽②集氣瓶 ③漏斗
(2)如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,制氣裝置(即反應(yīng)裝置)應(yīng)選儀器A(填序號);收集氧氣的方法有排水法 和向上排空氣法,原因分別是氧氣不易溶于水和氧氣密度比空氣大.反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,可以用帶火星的木條放到集氣瓶口進(jìn)行檢驗(yàn).
(3)如果用過氧化氫溶液分解來制取氧氣,制氣裝置(即反應(yīng)裝置)最好選用儀器B(填序號)C;其文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)比較上題(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(3)的原因是無需加熱,節(jié)能且操作簡便.
(5)把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后,檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為:先將導(dǎo)管插入水中,然后用手握住試管外壁,靜靜觀察導(dǎo)管口是否有水泡產(chǎn)生,若有說明裝置氣密性良好.
(6)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)時,待氣泡放出時,不宜立即收集,其原因是氣泡多為試管中排出的空氣;應(yīng)待氣泡持續(xù)、較快冒出時,再收集.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時應(yīng)先撤導(dǎo)管,后撤掉酒精燈,原因是防止水被倒吸炸裂試管;集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌上并蓋上玻璃片.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述,錯誤的是(  )
A.幾千萬年前地球上一條恐龍?bào)w內(nèi)某個原子可能在你的身體里
B.用刀切西瓜的過程中,個別原子被分成了更小的微粒
C.當(dāng)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與多數(shù)人不同時,應(yīng)查找原因、重新實(shí)驗(yàn)
D.化學(xué)不僅研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化,還研究變化過程中伴隨的能量變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.在二氧化碳、二氧化硫、活性炭、小蘇打等物質(zhì)中選擇合適物質(zhì)的名稱填空.
(1)可用作冰箱除味劑的是活性炭.
(2)用于人工降雨的物質(zhì)是二氧化碳.
(3)形成酸雨的主要物質(zhì)是二氧化硫.
(4)做饅頭時,常向面團(tuán)中加入適小蘇打可使蒸出的饅頭疏松多孔.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.如圖所示為一些實(shí)驗(yàn)儀器、裝置或操作.

(1)根據(jù)圖1回答:
①寫出儀器a的名稱試管;
②在連接c和d時,為了使d較易插入c中,可采取的措施是將d要插入c的一端用水濕潤.
(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是壓破試管(或刺破手);
利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是CD.
A.用高錳酸鉀制氧氣       B.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C.用鋅與稀硫酸制氫氣   D.用雙氧水與二氧化錳制氧氣
請寫出選項(xiàng)D所涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單、操作方便,但無法控制反應(yīng)速率,可以從圖4中選取C(選填序號)與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.
(4)甲同學(xué)為驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,她采取圖5裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).她的實(shí)驗(yàn)操作順序是④③①②③或④①③①②③(填序號,可重復(fù)選用).
①從b端通氮?dú)猗趶姆忠郝┒分械渭舆m量水
③從a端通二氧化碳
④將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
圖5還可用作氣體的凈化裝置.為了得到干燥的CO2,可以在分液漏斗處滴入濃硫酸來除去水蒸氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.某中學(xué)探究性學(xué)習(xí)小組對洞庭湖的水質(zhì)狀況進(jìn)行了有關(guān)檢測.
(1)取水樣,靜置后過濾.過濾操作中需要用到的儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒和鐵架臺,其中玻璃棒的作用是引流;
(2)向水中加入活性炭來除去水中的色素和異味;
(3)若要測定洞庭湖水是硬水還是軟水,向湖水中加入肥皂水來檢驗(yàn);
(4)近幾年國家加大了對污水整治的力度,請你提出防止水體污染的合理化建議工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)之后在排放;生活污水集中處理后再排放;合理使用農(nóng)藥和化肥等(任填一種方法).

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同步練習(xí)冊答案