結(jié)合下圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱：①________，②________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_____（填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為_(kāi)______。用D裝置收集氧氣完畢后，應(yīng)先____（選填 “從水中取出導(dǎo)管”或“熄滅酒精燈”）。

（3）實(shí)驗(yàn)室可用裝置B或C制CO2，該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為_(kāi)_____， C裝置相對(duì)于B裝置的優(yōu)點(diǎn)有______。

（4）F圖裝置可用于制取二氧化碳并測(cè)量二氧化碳的體積。實(shí)驗(yàn)中，二氧化碳的體積可以通過(guò)________（填儀器名稱）中液體的體積來(lái)表示。裝置中植物油的作用是__________。集氣瓶中未裝滿水，液面上的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果________（選填“有””或“無(wú)”）影響。不考慮氣壓和溫度的影響，用此套裝置的測(cè)量結(jié)果仍然偏大，其原因是__________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A

B

C

D

測(cè)定空氣中氧氣的含量

加熱高錳酸鉀制氧氣

用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

電解水

A．A B．B C．C D．D

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生活中常接觸到“含氟牙膏”、“富硒茶葉”等用品，這里的氟、硒指的是( )

A. 元素 B. 單質(zhì) C. 原子 D. 分子

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為探究物質(zhì)的燃燒條件，某同學(xué)進(jìn)行了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 現(xiàn)象①③說(shuō)明白磷的著火點(diǎn)比紅磷的著火點(diǎn)低

B. 現(xiàn)象①②說(shuō)明物質(zhì)的燃燒需要達(dá)到一定的溫度

C. 現(xiàn)象②③說(shuō)明物質(zhì)燃燒需要氧氣

D. 現(xiàn)象③說(shuō)明紅磷不是可燃物

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下列詩(shī)句描述的變化是化學(xué)變化的是

A. 千里冰封，萬(wàn)里雪飄 B. 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少

C. 只要功夫深，鐵杵磨成針 D. 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

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用化學(xué)符號(hào)表示：

（1）磷元素________；
（2）2個(gè)鈉離子________；

（3）金剛石________；
（4）兒童缺少________元素，嚴(yán)重時(shí)會(huì)得侏儒癥。

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下列實(shí)驗(yàn)操作中（括號(hào)內(nèi)為待檢測(cè)物質(zhì)或雜質(zhì)），能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?

選項(xiàng)

物質(zhì)

目的

主要實(shí)驗(yàn)操作

A

硬水和蒸餾水

鑒別

觀察顏色

B

N2（O2）

除雜

通過(guò)灼熱的木炭粉

C

CH4（H2）

檢驗(yàn)

點(diǎn)燃，罩一干冷燒杯，觀察現(xiàn)象

D

MnO2和KCl的混合物

分離

溶解、過(guò)濾、洗滌固體并烘干，蒸發(fā)濾液

A. A B. B C. C D. D

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圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣氣體的部分裝置。

（1）寫(xiě)出儀器①、②的名稱①______；②_________。

（2）在用上面兩套裝置制取氣體前我們先要__________。

（3）選裝置______加熱高錳酸鉀制取氧氣，在試管口塞一團(tuán)棉花團(tuán)的作用是_______；該反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式______________；

（4）小明同學(xué)選B裝置取一瓶干燥的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是_______（填字母），寫(xiě)出該方法制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式______________。

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下列典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是

A. 鑿壁偷光 B. 木已成舟 C. 火燒赤壁 D. 鐵杵磨成針

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同步練習(xí)冊(cè)答案