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20．根據如圖實驗常用儀器回答有關問題．

（1）儀器E的名稱是量筒．
（2）若用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣，發(fā)生裝置應選用如圖儀器中的ABDH（填序號）；其化學反應方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；當用鐵夾固定好試管后，要使試管口略低于試管底部，應調節(jié)螺旋K2（填“K1”“K2”或“K3”）

分析 （1）根據實驗室常用儀器解答；
（2）根據如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集解答；

解答 解：（1）量筒是量取液體體積的儀器，故答案為：量筒；
（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，應選用上述儀器中的：ABDH；氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；當用鐵夾固定好試管后，要使試管口略低于試管底部，應調節(jié)螺旋K2，要調節(jié)試管與酒精燈相對高度，應調節(jié)螺旋K1；
答案：
（1）量筒； （2）A B D H；   2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$ 2KCl+3O2↑；  K2

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據氣體的密度和溶解性選擇．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列各物質的名稱（或俗稱）、化學式和類別三者對應正確的是（　�。�
A．熟石灰 CaCl2 鹽B．純堿 NaOH 堿
C．水銀 Ag 單質D．醋酸 CH3COOH 有機物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．高鐵列車上可提供下列用品：純凈水、食鹽、橙汁、牛奶、餅干、蔗糖等．
（1）寫出：①食鹽化學式NaCl；②兩個水分子2H2O；
（2）上述物質中，含蛋白質最豐富的物質是牛奶；含維生素最豐富的物質是橙汁；
（3）從宏觀角度看，水是由氫、氧元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．實驗室里有一瓶標簽脫落的無色溶液，要確定它是否為稀硫酸．你認為應該用下列的那一種方法最能獲得滿意結果（　�。�
A．調查取證B．上網查資料C．做實驗D．組織討論

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．為了探究某脫氧劑的成分（由兩種單質組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量，興趣小組進行了如下實驗：

Ⅰ探究脫氧劑成分
【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成．
【實驗猜想】根據顏色變化，猜想該脫氧劑中含有Fe（填化學式）．
【驗證猜想】驗證的方法為：用磁鐵吸引或加入鹽酸有氣泡．
【實驗探究】新取一定量的脫氧劑，將已驗證的成分分離．取剩余固體與少量CuO混合，置于圖1所示裝置中加熱．一會兒觀察到黑色固體變紅色，同時澄清石灰水變渾濁．
【實驗結論】該脫氧劑中還含有C（填化學式）．寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
Ⅱ測定空氣中氧氣含量
使用圖2裝置進行實驗．實驗前應先進行的操作是檢查裝置的氣密性．
【實驗過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數據處理】
（1）實驗中需要記錄的數據是注射器原來的空氣的體積、反應后注射器活塞進入后顯示剩余氣體的體積．
（2）上述實驗測定過程至少需要重復兩次，其目的是使測量的結果更準確．計算得氧氣約占空氣體積的．
【實驗對比】
實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖3）．步驟如下：
（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；
（2）點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞．
（3）燃燒結束，冷卻的室溫．
（4）觀察并記錄水面的變化情況．
多次實驗發(fā)現，集氣瓶內上升的水面始終小于瓶內原有空氣體積的．
【拓展研究】查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒．由此可知，燃燒紅磷法測定結果不夠準確的原因的是氧氣含量太少時，可燃物無法燃燒．
【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是不受氧氣含量多少的影響，使結果更準確．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．合成氣（CO和H2）在不同催化劑的作用下，可以合成不同的物質．僅用合成氣為原料，不可以得到的物質是（　�。�
A．甲醇（CH30H）B．乙醇（C2H5OH）C．尿素[CO（NH2）2]D．葡萄糖（C6H12O6）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．氫氧化鈉是一種重要的化工產品．現有一包久置的氫氧化鈉固體，其中可能會變質．請你設計實驗確定該固體是否變質，并確定它的成分．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．化學課上，劉老師展示了一種奇妙的蠟燭，點燃后怎么吹也吹不滅，請你和他一起探究．
【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和燭芯制成，吹不滅的蠟燭是在燭芯上包裹了少量金屬鎂與稀土元素形成的合金粉末，著火點為150℃，而蠟燭燃燒時溫度為550℃-650℃．
【探究與思考】
（1）蠟燭燃燒時，燭芯里的金屬不燃燒，為什么？因為蠟燭燃燒時將氧氣消耗，燭芯中氧氣不足，金屬燒不著．
（2）為什么蠟燭一熄滅，又可以重新燃燒蠟燭一旦熄滅，金屬尚未降溫至150°C以下，接觸到氧氣，又可以重新燃燒．
【科學探究】在劉老師的引導下，同學們將打磨過的鎂條放到裝有蒸餾水的試管中，發(fā)現鎂條表面有少量氣泡．
提出問題：產生的氣體是什么？
（3）猜想與假設：【甲同學猜】H2；【乙同學猜】CO2；【你猜】氧氣．乙同學的猜想提出后，其他小組同學紛紛反對，原因是根據質量守恒定律，反應物中沒有C元素．
（4）實驗與結論：
 實驗 操作步驟 現象 結論
Ⅰ 往鎂與水反應的試管中滴加1-2滴無色酚酞溶液 溶液變紅了 生成了氫氧化鎂
Ⅱ 加熱Ⅰ中的試管 產生氣體變多溫度上升，化學反應速率加快
（5）討論交流：
a、任意化學反應中，有元素化合價升高，必有元素化合價降低，請你結合以上的探究內容和信息，寫出鎂與水的反應方程式Mg+H2O═Mg（OH）2+H2↑．
b、如表是小明同學將一段鎂條與放入稀鹽酸后記錄的產生的體積及時間，請你根據表格填寫兩個有意義的信息，并解釋原因．
 時段（均為1分鐘） 第1分鐘 第2分鐘 第3分鐘 第4分鐘 第5分鐘 第6分鐘
 H2的體積 3.1mL 16.7mL 11.9mL 9.6mL 7.6mL 6.0mL
①剛開始產生氣體越來越快，原因是反應放熱，速度加快；②后三分鐘速度越來越慢，原因是酸的濃度降低．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．氫氣與氧化銅反應的化學方程式為：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O，該反應前后不發(fā)生變化的是（　�。�
A．氫元素的化合價B．固體的質量C．固體的顏色D．原子的種類

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