9．根據(jù)物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)不同，填寫下列問題．
（1）金剛石、石墨物理性質(zhì)不同是因為碳原子的排列方式不同
（2）H2O和H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同是因為分子的構(gòu)成不同
（3）鈉原子和氧原子原子種類不同是因為原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)不同
（4）CO2和KMnO4是不同物質(zhì)是因為元素組成不同．

分析 （1）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，根據(jù)金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同的原因進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)同種的分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種的分子化學(xué)性質(zhì)不同，進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，進(jìn)行分析解答．
（4）根據(jù)CO2和KMnO4是不同物質(zhì)是因為元素組成不同分析．

解答 解：（1）金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是因為金剛石和石墨中碳原子的排列方式不同．
（2）H2O和H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同，是因為它們分子的構(gòu)成不同，不同種的分子化學(xué)性質(zhì)不同．
（3）鈉原子和氧原子原子種類不同是因為原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)不同．
（4）CO2和KMnO4是不同物質(zhì)是因為元素組成不同．
故答案為：（1）碳原子的排列方式；（2）分子的構(gòu)成；（3）原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)；（4）元素組成．

點(diǎn)評 本題難度不大，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，掌握分子的基本性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某初三化學(xué)課外活動小組要用過氧化氫溶液制取氧氣并驗證氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗，根據(jù)如圖的實驗裝置回答問題：

①寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：試管、鐵架臺、長頸漏斗
②過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是乙（甲或乙），此反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．收集氧氣可用排水法和向上排空氣法，在實驗室如何檢驗氧氣（操作、現(xiàn)象、結(jié)論）：將帶火星的木條伸入盛有氣體的集氣瓶內(nèi)觀察，如木條復(fù)燃，就證明是氧氣．
③木炭在圖丁中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒發(fā)出白光，放出大量的熱．圖戊中的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳；④木炭燃燒這個反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．老師和小華、小紅、小明三位同學(xué)共同完成了以下兩個實驗探究．
【探究一】酸和堿反應(yīng)的探究：
（1）小華、小紅、小明三位同學(xué)依據(jù)如圖設(shè)計一個酸和堿反應(yīng)的探究實驗：

實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
①向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，并滴入幾滴酚酞溶液；
②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌溶液．		①溶液顏色紅色；
②不斷攪拌溶液至溶液顏色恰好變成無色為止．		酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)．
（2）小華同學(xué)選取無色酚酞溶液、紫色石蕊溶液設(shè)計實驗，分別探究上述酸、堿反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量，請你根據(jù)下表判斷正確的實驗方案及分析方案錯誤的原因：
實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一取樣，滴入幾滴無色酚酞溶液酚酞溶液不變色酸、堿恰好反應(yīng)
方案二取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液溶液變紅硫酸過量
①設(shè)計的兩個方案中，方案二是正確．
②請分析另外一個方案錯誤的原因酚酞在酸性溶液中也為無色．
【反思拓展】已知酚酞試液在不同pH時的變色情況如下表．
pH＜8.28.2～10.0＞10.0
顏色無色紅色無色
小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)：向某氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液后，溶液顯無色；逐滴滴加稀硫酸，溶液先變紅，后褪至無色．你認(rèn)為該氫氧化鈉溶液滴加酚酞試液顯無色的原因可能是濃度過大．
【探究二】對CO2與NaOH溶液反應(yīng)的探究：
小華同學(xué)設(shè)計了兩個實驗進(jìn)行驗證，請你幫他完成下列實驗報告．
實驗
操作
實驗
現(xiàn)象		無明顯現(xiàn)象小氣球變大（填“大”或“小”）．
【反思交流】老師指出實驗①由于小華同學(xué)選用的儀器不當(dāng)，導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象，小紅將小華同學(xué)的廣口瓶替換成軟塑料瓶，看到軟塑料瓶變癟現(xiàn)象，證明CO2可以與NaOH溶液反應(yīng)．小明同學(xué)認(rèn)為小紅同學(xué)的改進(jìn)實驗仍然存在缺陷，應(yīng)增加一個對比實驗，證明CO2確實可以與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)，該對比實驗所用的試劑是水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．2009年2月12日，我外交部就法國某公司拍賣我國兩件重要文物兔首和鼠首（見圖1），發(fā)表嚴(yán)正聲明：中國對其擁有不可置疑的所有權(quán)．目前我國正在積極追討這兩件文物．兔首和鼠首均為青銅器（銅、錫合金），表面呈綠色，這是銅器長期暴露在空氣中生成了銅銹（銅銹俗稱銅綠）．為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件，某化學(xué)實驗小組進(jìn)行了如下探究：

探究銅綠的組成
【查閱資料】通過查閱資料知道：銅綠受熱易分解．
【設(shè)計與實驗】
（1）小芳從其它銅器上取下適量的干燥銅綠，按如圖2所示裝置進(jìn)行實驗．
在實驗過程中，觀察到：試管口內(nèi)有水珠出現(xiàn)，說明了銅綠中含有氫、
氧元素；澄清石灰水變渾濁，說明了銅綠中含有碳、氧元素．
（2）小芳取下少量試管內(nèi)反應(yīng)后的剩余物，放入另一支試管中，滴人稀硫酸，充分反應(yīng)后，溶液變藍(lán)色，說明銅綠中含有銅元素．
【實驗結(jié)論】銅綠是由銅、氫、氧和碳元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，回答下列問題：
（1）選用的細(xì)鐵絲應(yīng)先用砂紙擦拭干凈，這個變化是物理變化．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，放出熱量．
（3）鐵絲盤成螺旋狀的目的是：增加受熱面積，使之易于升高溫度；實驗開始時先點(diǎn)燃火柴的目的是：為了引燃鐵絲．
（4）反應(yīng)的符號表達(dá)式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，屬于化合反應(yīng)．（選“化合”或“分解”）
（5）若將氧氣換成空氣，則反應(yīng)不能（填“能”或“不能”）進(jìn)行．
（6）該實驗可以得出的結(jié)論是：①可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中更旺；②在空氣中不易（填“易”或“不易”）燃燒的物質(zhì)，在氧氣中卻燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．海水曬鹽B．干冰升華C．石油分餾D．冶煉鋼鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液，若將其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加一倍，正確的方法是（　�。�
A．加入同樣的溶液50gB．加入2.5gNaCl固體
C．把溶劑蒸發(fā)掉一半D．把溶劑蒸發(fā)掉25g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．在緊張的學(xué)習(xí)生活中，一份美味的營養(yǎng)午餐不僅能為我們補(bǔ)充能量，也能帶來好心情．右圖是一份營養(yǎng)餐，包含了排骨、胡蘿卜、玉米、西蘭花、雞蛋、米飯等食物．其中排骨和雞蛋主要為人體提供的營養(yǎng)素是（1）蛋白質(zhì)胡蘿卜、西蘭花富含的營養(yǎng)素對人體的作用是（2）調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病、維持身體健康，玉米富含的營養(yǎng)素在人體內(nèi)經(jīng)（3）酶的催化作用，與（4）水發(fā)生一系列反應(yīng)，最終變成（5）C6H12O6（填化學(xué)式）．為了促進(jìn)玉米的生長有時需要施加適量鉀肥，請寫出一種鉀肥的化學(xué)式（6）KCl．該化肥 作用是保證（7）各種代謝過程的順利進(jìn)行，增強(qiáng)植物的（8）抗病蟲害、抗倒伏能力．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）561820
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）1002X
下列說法不正確的是（　�。�
A．x為64B．該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C．參加反應(yīng)的甲物質(zhì)的質(zhì)量為46gD．丙物質(zhì)可能為催化劑

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同步練習(xí)冊答案