【題目】41中學(xué)化學(xué)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)有關(guān)酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
請你寫出實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的化學(xué)方程式(1)____________________。
(提出問題)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么?
(猜想與假設(shè))
文博同學(xué)的猜想:CuSO4
博文同學(xué)的猜想:CuSO4、CuO、H2SO4
你的猜想:(2)____________
請你評價(jià)博文同學(xué)的猜想(3)____________。
(實(shí)驗(yàn)探究)宇航同學(xué)取反應(yīng)后的溶液加入足量的氫氧化鈉溶液,觀察到有藍(lán)色沉淀生成,請寫出一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式(4)_____________,于是認(rèn)為文博同學(xué)的猜想正確。通過大家的交流,一致認(rèn)為宇航同學(xué)的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論是錯(cuò)誤的,請你說明理由(5)___________。
(反思與評價(jià))探究化學(xué)反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)成分時(shí),通過書寫化學(xué)方程式能做出初步判斷:(6)____一定存在,(7)____可能存在,然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,得出正確結(jié)論。
【答案】CuO+H2SO4==CuSO4+H2O CuSO4、H2SO4 不正確,CuO不溶于水,所以溶質(zhì)中不能存在。 2NaOH+CuSO4===Cu(OH)2↓+Na2SO4 加入足量的氫氧化鈉溶液產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,說明溶液中含有硫酸銅,但氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,無法判斷是否含有硫酸。 可溶性產(chǎn)物 可溶性反應(yīng)物
【解析】
(1)氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,發(fā)生的化學(xué)方程式:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
(2)若硫酸過量,反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是CuSO4、H2SO4;
(3)因?yàn)檠趸~難溶于水,即使有剩余,反應(yīng)后溶液中不會有氧化銅;
(4)氫氧化鈉和硫酸銅生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,發(fā)生的化學(xué)方程式:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
(5)氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,沒有明顯現(xiàn)象,所以:加入足量的氫氧化鈉溶液產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,說明溶液中含有硫酸銅,但氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,無法判斷是否含有硫酸;
(6)(7)由“CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,沒有明顯現(xiàn)象”分析可知:可溶性的生成物能鑒別存在,而可溶性的反應(yīng)物有時(shí)鑒別不出來。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】乙烯(C2H4)是一種重要的工業(yè)原料,在化學(xué)工業(yè)上有著重要的用途。乙烯完全燃燒的
微觀示意圖如下所示,則下列說法中,合理的是
A. 該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
B. 生成物中物質(zhì) C與物質(zhì) D 都是氧化物
C. 參加反應(yīng)的 A、B 兩物質(zhì)的質(zhì)量比為 2∶3
D. 反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)沒有改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某活動(dòng)小組利用以下實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣并進(jìn)行探究活動(dòng)
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(2)若用裝置A、B、C來制取一瓶干燥的氧氣,裝置B中應(yīng)盛放的是_____,導(dǎo)管口連接的順序是_____。
(3)活動(dòng)小組對(2)收集到的氣體中氧氣的含量產(chǎn)生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封。
(提出問題)這瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是多少?
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下兩套實(shí)驗(yàn)裝置,用來測定該瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù):在氮?dú)猸h(huán)境下。將過量的銅粉分別裝入干燥的硬質(zhì)玻璃管和支試管后,密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體,分別按圖2連接,推拉注射器一段時(shí)間后,用酒精燈在銅粉部位加熱,加熱時(shí)反復(fù)推拉注射器至反應(yīng)完全。
①甲裝置比乙裝置更合理,理由是_____。
②用甲裝置測定氧氣的體積分?jǐn)?shù),需要測定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是_____。
(反思交流)實(shí)驗(yàn)完畢,待裝置冷卻至室溫后,應(yīng)先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出,再讀數(shù)。否則會使測得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____(填“偏大”偏小”或“無影響”),原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)一氧化碳還原氧化銅的反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____.
(2)鐵粉投入硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____.
(3)石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式:_____.
(4)①寫出下列化學(xué)式的名稱并標(biāo)出加點(diǎn)元素的化合價(jià):
NO2:_____,_____Fe2O3:_____,_____
②寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
氮?dú)猓?/span>_____甲烷:_____氫氧化鈉:_____酒精:_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示,下列說法中不正確的是( )
A. 20℃時(shí),15g 甲、乙物質(zhì)分別加入到50g水中,充分溶解后,均得到飽和溶液
B. 20℃含水100g的甲、乙飽和溶液分別升溫到40℃,要想使溶液飽和需加入甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量
C. 40℃等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液降溫后析出晶體的質(zhì)量甲小于乙
D. 20℃時(shí)的甲、乙飽和溶液,升溫至40℃,甲、乙溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖,請回答下列問題:
(1)①該反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化為_________能;與a管相連的是電源的______極(填正或負(fù))
②檢驗(yàn)b管內(nèi)氣體的方法是____________
③若a管收集到8mL氣體,則在相同條件下b管應(yīng)收集到的氣體是___mL。
(2)從微觀上下列說法正確的是______(填字母)。
A.水是由氫氣和氧氣組成的
B.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C.每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和l個(gè)氧原子構(gòu)成的
(3)寫出電解水的符號表達(dá)式為__________。
(4)水對于人類的生產(chǎn)和生命活動(dòng)有重大的意義。生活中可以用________區(qū)分硬水和軟水,通過________的方法將硬水軟化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國是把香椿當(dāng)作蔬菜的唯一國家,它不僅營養(yǎng)豐富,而且具有極高的藥用價(jià)值,如香椿中含有的皂甙,具有抗菌、防癌的作用,皂甙的化學(xué)式為C27 H42 03,請你計(jì)算:
(1)皂甙的相對分子質(zhì)量為__________;
(2)皂甙中氫元素和氧元素的質(zhì)量之比是_____________;
(3)含氫元素8.4 g的皂甙的質(zhì)量為_______g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有如下實(shí)驗(yàn)用品:氯酸鉀、稀鹽酸、二氧化錳、火柴、藥匙、鑷子、升降臺及以下儀器。請回答下列問題,并按要求填寫相關(guān)空白:
(1)若補(bǔ)充儀器①_________ (填名稱),并利用上述部分儀器和藥品可制取一種氣體,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為②_________________。
(2)如圖是實(shí)驗(yàn)室利用上述部分儀器及補(bǔ)充儀器和藥品制取該氣體的裝置圖,請將制取該氣體過程中的裝置圖補(bǔ)充完整____________;
(3)制取該氣體結(jié)束后,應(yīng)先①_________,而后熄滅酒精燈,否則停止加熱后,試管內(nèi)溫度降低,且反應(yīng)停止,不再產(chǎn)生氣體,從而使試管氣壓②___________,________,在壓強(qiáng)差的作用下水倒流入試管中,使試管驟冷炸裂。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置有洗氣、儲氣等用途。在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí),也利用了類似的裝置,并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法不正確的是
A. A導(dǎo)管連接供氧鋼瓶
B. A導(dǎo)管連接病人吸氧導(dǎo)氣管
C. 該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度
D. 該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
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