【題目】你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識,請結(jié)合下列裝置圖回答問題。

1 寫出實驗儀器①的名稱: ___________________________。

2 實驗室用 A 裝置制取氧氣,若試管中反應(yīng)物為混合物,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________ 已知過氧化鈉粉末與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,則用此法制取并收集干燥的氧氣時應(yīng)選用的裝置組合是 __________________(填字母標(biāo)號)和 FF 中盛放的試劑名稱為________________。

3F 裝置可用來作排水法測氫氣的體積,此時____________(填 a b)連接量筒端。用F 裝置收集氧氣,驗滿氧氣的方法是________________。

4)某校化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行以下實驗。

①收集一瓶二氧化碳:打開止水夾 K1 K3,關(guān)閉 K2,從分液漏斗向裝置 A 中加入足量的稀鹽酸,當(dāng)看到 D________________現(xiàn)象時,CO2 已集滿。

②證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng):關(guān)閉止水夾 K1 K3,打開 K2,從分液漏斗向裝置 C 中加入適量滴有酚酞的氫氧化鈉溶液,直至實驗結(jié)束,C 中觀察到的現(xiàn)象中,能證明 CO2 NaOH 確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是_________________。

【答案】錐形瓶 BC 濃硫酸 a 用帶火星的木條放到b管口,木條復(fù)燃,證明氧氣已收集滿 澄清石灰水變渾濁 B燒杯中的澄清石灰水進(jìn)入C中,溶液有白色沉淀產(chǎn)生

【解析】

1)儀器①是錐形瓶。

2)實驗室用 A 裝置制取氧氣,若試管中反應(yīng)物為混合物,藥品為氯酸鉀和二氧化錳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為;過氧化鈉粉末與水反應(yīng)制取氧氣,反應(yīng)原理是固液不需加熱,發(fā)生裝置應(yīng)選擇B裝置;要收集干燥的氧氣,氧氣先進(jìn)行干燥再用向上排空氣收集,所以應(yīng)選用的裝置組合是B、C FF 中盛放的干燥劑,試劑名稱為濃硫酸。

3)用F裝置的排水法測氫氣的體積,氣體從b端進(jìn)氣,水從a端出來,此時a端連接量筒。F 裝置收集氧氣,氧氣密度比空氣的大,用向上排空氣法收集,氣體從a端進(jìn)去,b端出來,驗滿氧氣的方法是用帶火星的木條放到b管口,木條復(fù)燃,證明氧氣已收集滿。

4收集一瓶二氧化碳:打開止水夾 K1 K3,關(guān)閉 K2,從分液漏斗向裝置 A 中加入足量的稀鹽酸,A中產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w通入C瓶,當(dāng)C瓶中CO2 收集滿后,二氧化碳?xì)怏w會通入D燒杯的石灰水中,D燒杯中的澄清石灰水會變渾濁。

②證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng):關(guān)閉止水夾 K1 K3,打開 K2,從分液漏斗向裝置 C 中加入適量滴有酚酞的氫氧化鈉溶液,二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng),生成碳酸鈉和水,使C瓶中壓強(qiáng)變小,B燒杯中的澄清石灰水進(jìn)入C中,碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉。所以證明 CO2 NaOH 確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是B燒杯中的澄清石灰水進(jìn)入C中,溶液有白色沉淀產(chǎn)生。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是(

A

B

C

D

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氧氣

解釋

集氣瓶中的水:吸收有毒的氣體

量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水:吸收放出的熱量

集氣瓶中的水:水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察O2何時收集滿

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校化學(xué)小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應(yīng)時,利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖像,如圖所示。下列說法正確的是

A. 圖中c點所示溶液呈堿性

B. 圖中a點所示溶液中,含有的溶質(zhì)是Na2SO4H2SO4

C. 該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中

D. a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一瓶敞口放置在空氣中的氫氧化鈉樣品,為了探究樣品變質(zhì)的情況,某興趣小組進(jìn)行了如圖所示實驗,加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。

請結(jié)合圖中的實驗數(shù)據(jù),計算:

(1)燒杯中加入稀硫酸的質(zhì)量是多少? _______

(2)變質(zhì)后的樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計算過程,結(jié)果保留1位小數(shù)) ______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組在探究中和反應(yīng)時,先取10mL稀氫氧化鈉溶液,滴加兩滴酚酞溶液,溶液顯紅色。然后逐滴滴入稀鹽酸并攪拌,至紅色恰好變成無色。小組同學(xué)對該實驗進(jìn)行了如下探究:

1)請寫出氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

2)深入探究:上述反應(yīng)中, 究竟是稀鹽酸中哪種粒子參加反應(yīng)?

[提出假設(shè)]假設(shè)1 H2O 參加反應(yīng);

假設(shè)2 H+ 參加反應(yīng);

假設(shè)3_____參加反應(yīng)

[設(shè)計實驗]

學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?nèi)?/span>10mL稀氫氧化鈉溶液,滴加兩滴酚酞溶液,將變紅后的溶液分成四等分后分別置于四支試管中,進(jìn)行如下實驗:

實驗編號

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

向其中一支試管滴加1mL蒸餾水

溶液不變色

假設(shè)1不成立

向其中一支試管滴加1mL稀硫酸溶液

溶液變成無色

假設(shè)2_____(填“成立”或“不成立”)

向其中一支試管滴加1mL硫酸鈉溶液

溶液不變色

向其中一支試管滴加1mL_____溶液

溶液不變色

假設(shè)3_____(填“成立”或“不成立”)

[實驗反思]

經(jīng)過討論,小組同學(xué)一致認(rèn)為假設(shè)1不需要經(jīng)過實驗就可以推導(dǎo)出其不成立,理由是_____。

[實驗拓展]小琳同學(xué)查閱資料后發(fā)現(xiàn),對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)變化,可以通過驗證反應(yīng)物消失、新物質(zhì)生成、監(jiān)測溫度、pH變化等來“造出現(xiàn)象”,使反應(yīng)現(xiàn)象明顯,從而獲得正確的認(rèn)識。請再設(shè)計出一種不同的實驗方案證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng):_____

[實驗延伸]小芳同學(xué)實驗后與同組其他同學(xué)認(rèn)真討論,然后認(rèn)為直接向含有酚酞溶液的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,觀察到紅色褪去,并不能證明就是加入的稀鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),你認(rèn)為她的觀點是否合理?并說明理由。_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)溶解度曲線判斷,下列說法正確的是

A. 30℃時,100g水中最多溶解KNO3固體45.8g

B. NaNO3溶液降溫一定有晶體析出

C. KCl的溶解度比NaC1的大

D. NaCl的溶解度受溫度影響比KCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)源于生活,用于生活,高于生活。用化學(xué)的視角感悟別樣的人生,從儀器里也能看到人生。如圖所示的四個裝置及其使用方法錯誤的一項是

A. 液體加熱B. 活性炭凈水器

C. 過濾D.蒸餾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】移動通信即將進(jìn)入 5G 時代,鉈將得到廣泛應(yīng)用,下圖是元素周期表中鉈的信息,下列有關(guān)鉈元素說法正確的是

A.元素符號由字母 T 和數(shù)字 1 組成B.最外層電子數(shù)為 81

C.相對原子質(zhì)量是 204.4,屬于重金屬單質(zhì)D.其原子核內(nèi)有 81 個質(zhì)子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,已知A為天然氣的主要成分,C能使澄清的石灰水變渾濁,G是一種黑色固體,H是一種紅色金屬單質(zhì)。

1)寫出B物質(zhì)的化學(xué)式:_____。

2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式:_____;反應(yīng)③的化學(xué)方程式:_____

3)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為_____ 。

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