【題目】下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是( )
A.氧氣用于煉鋼
B.碳在氧氣中燃燒
C.氮?dú)庾霰Ｗo(hù)氣
D.稀有氣體做電光源

【答案】D
【解析】解：A、氧氣用于煉鋼是利用氧氣支持燃燒的性質(zhì)，利用了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，故A錯誤，A不符合題意；

B、碳在氧氣中燃燒是利用碳的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)；故B錯誤，B不符合題意；

C、氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣是利用氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故C錯誤，C不符合題意；

D、稀有氣體用于電光源，是利用稀有氣體通電后發(fā)出不同顏色的光，是由電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能，沒有新物質(zhì)生成，利用了物理性質(zhì)，故D正確，D符合題意；

所以答案是：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是（ ）
A.吸附
B.沉降
C.過濾
D.蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】上述兩個反應(yīng)體現(xiàn)了氧氣 性質(zhì)。氧氣瓶中的氧氣來自于工業(yè)制備，工業(yè)上制備氧氣利用分離液態(tài)空氣的方法，屬于 變化。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（ ）
A.空氣是混合物——空氣由不同種分子構(gòu)成
B.熱脹冷縮——分子的大小隨溫度的改變而改變
C.濕衣服在陽光下容易晾干——溫度升高，分子運(yùn)動速率加快
D.電解水生成氫氣和氧氣——分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】豆類、動物肝臟中含有豐富的鐵和鋅，這里的“鐵”、“鋅”是指（ ）
A.原子
B.分子
C.元素
D.單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對于下列問題的微觀解釋中，正確的是( )
A.水結(jié)成冰，說明分子體積增大
B.墻內(nèi)開花墻外香，說明分子在不斷運(yùn)動
C.分離液態(tài)空氣，說明分子可以再分
D.液氧轉(zhuǎn)變?yōu)檠鯕猓涌倲?shù)增加

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物，同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究．
（1）收集竹子中的氣體．
小黃提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體．
小州提出：可用注射器從竹子中抽取氣體．
大家認(rèn)為兩人的想法都可行，于是分為A，B兩組，在相同的條件下，A組采用小黃的取氣方法，B組采用小州的取氣方法，分別完成下面的實驗．
檢驗氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w．

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

在所取氣體中加入

含有二氧化碳


（2）測定氧氣含量．
【查閱資料】
①紅磷的著火點（即燃燒所需最低溫度）為240℃，白磷的著火點為40℃；
②通常情況下，1體積水可以溶解1體積的二氧化碳．
【設(shè)計實驗】
同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的方案一和方案二來測定收集到的竹子中的氣體的氧氣含量．

【進(jìn)行實驗】按上述兩個方案進(jìn)行多次實驗．
【反思與評價】
①兩個方案實驗時第一步操作均是
②按照方案二探究時，凸透鏡照射后，廣口瓶中的實驗現(xiàn)象是 ， 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ， 打開止水夾后，實驗現(xiàn)象是 ， 如果沒有冷卻至室溫，就打開止水夾，則實驗結(jié)果將（填偏大、偏小或不變）．
兩個方案的實驗測定結(jié)果不同，測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案 ， 原因是 ．
③經(jīng)過A，B兩組同學(xué)們的實驗，A組測得的含氧量總是大于B組的，你認(rèn)為原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一瓶無色液體X，將其分成等量的三份，分別向其中加入少量的碳酸鉀溶液、氯化鋇溶液、硫酸鈉溶液，產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表所示。則該無色液體X是（ ）

加入物質(zhì)

碳酸鉀溶液

氯化鋇溶液

硫酸鈉溶液

實驗現(xiàn)象

產(chǎn)生無色氣體

出現(xiàn)白色沉淀

無明顯現(xiàn)象


A.稀硫酸
B.碳酸鈉溶液
C.氫氧化鉀溶液
D.氯化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖中A～E是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)．通常情況下，A，B，E是氣體，其中E具有刺激性氣味；C和D的組成元素相同；E中兩種元素質(zhì)量比是1：1．圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去．

（1）寫出化學(xué)式：C ， D ．
（2）寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式： ． 寫出A→E反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．

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