右圖所示裝置可收集氣體,若收集O2           口進(jìn)入;收集H2           口進(jìn)入;若將集氣瓶中充滿水,則氣體由              口進(jìn)入。
b       a     a

試題分析:用圖示裝置來收集氣體,O2應(yīng)由b進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却,進(jìn)入后氧氣在集氣瓶下方向上排空氣;H2應(yīng)由a進(jìn)入,因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝獾拿芏刃。M(jìn)入后氫氣在集氣瓶上方向下排空氣;若先將裝置中充滿水,則氣體由a進(jìn)入,因?yàn)闅怏w的密度比水的密度小。
點(diǎn)評:氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān),密度比空氣大的氣體,用向上排空氣法;密度比空氣小的氣體,用向下排空氣法;難溶于水和不易溶于水的氣體,用排水法。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖所示,請回答以下問題:

(1)裝置中①的儀器名稱是          ;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填編號)_________,反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                     ;
(3)實(shí)驗(yàn)室若要制取并收集到干燥的二氧化碳,裝置連接順序應(yīng)為(填編號)         ,制取該氣體的化學(xué)方程式為                      
(4) 常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體(2NO+O2==2NO2)。為了收集純凈的NO氣體,利用右圖所示儀器Ⅰ、Ⅱ,用膠管將  _ (填導(dǎo)管口字母)與c相連組成收集裝置.收集時,應(yīng)先在Ⅰ中         。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)氧氣的描述中,正確的是
A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)非;顫,能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B.氧氣能支持燃燒,本身也能燃燒,可作燃料
C.物質(zhì)在氧氣中燃燒和在空氣中緩慢氧化,都屬于氧化反應(yīng)
D.有氧氣參加的反應(yīng),都屬于化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑。請回答以下有關(guān)問題:

(1)儀器②的名稱是_____________。
(2)用上圖儀器組裝成氣體發(fā)生裝置,該裝置既可制取氫氣又可制取氧氣,應(yīng)選      (填序號)。寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式                                  。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,E裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是                            ,若不加油層會使測定結(jié)果     (填“偏大”或“偏小”)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列各物質(zhì)燃燒,產(chǎn)物都是白色固體的是
A.硫、木炭B.白磷、鎂帶
C.煤、石油D.蠟燭、細(xì)鐵絲

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制備氣體,請回答下列問題。

(1)儀器a的名稱為         。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是         (填字母序號,下同),收集裝置是         。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是                     ,如用裝置A和E進(jìn)行制取與收集,實(shí)驗(yàn)操作有:
a.停止加熱      b.固定試管        c.將導(dǎo)管從水槽中取出
d.裝藥品并在試管口處放一小團(tuán)棉花   e.加熱,收集氧氣
①d操作在試管口放一小團(tuán)棉花的原因是                                   ,
②上述操作中缺少的一個步驟是             ,假設(shè)該操作步驟為f,則上述制氧氣正確的操作順序是                     (填序號)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體。

(1)請寫出有標(biāo)號儀器的名稱:①        
(2)若制取的一種氣體是  ,應(yīng)選用的收集裝置是    (填序號,下同),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是    , 反應(yīng)的化學(xué)方程式是                               ;檢驗(yàn)所制取的氣體的方法是:                                                ;
(3)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是:                  ;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,所以應(yīng)用              裝置進(jìn)行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成              
(4)該中學(xué)化學(xué)課外興趣小組同學(xué)利用發(fā)生裝置B進(jìn)行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動。在活動中小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師,老師鼓勵他們對此問題共同探究。
【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同;
②所用的鹽酸不同;
③還可能是                       
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】(1)驗(yàn)證猜想①是否成立,要設(shè)計的實(shí)驗(yàn):分別取大小相同、質(zhì)量相同、    的石塊,加入相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過觀察                   ,粗略地比較反應(yīng)速率。
【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中,小明采用了控制單一變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”,需要控制不變的因素有                       等(答出一點(diǎn)即可)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某學(xué)習(xí)小組圍繞“實(shí)驗(yàn)室制取氣體”進(jìn)行研討。請你參與完成下面的問題。

(1)原理分析:實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為                                 
不用碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是                                       。
(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是              。實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制甲烷,其發(fā)生裝置應(yīng)選圖        (填序號)。
(3)收集裝置:實(shí)驗(yàn)室收集氨氣應(yīng)采用的方法是            。收集有毒氣體二氧化硫時,常采用圖③收集裝置,氣體應(yīng)從         (填字母)端通入。
(4)實(shí)驗(yàn)操作:通常實(shí)驗(yàn)室制取氫氣選擇的發(fā)生裝置是      (填序號),檢查該裝置氣密性的操作是         。若利用圖③用排水法收集氫氣,則水從      (填字母)端排出。
(5)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱氯酸鉀制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是                 。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法。某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在下圖所列出的實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上,對二氧化碳的制取進(jìn)行研究。

(1)確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是                              。
(2)甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,化學(xué)方程式是:
                                  ,要得到一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w,所選裝置的連接順序是          (填字母),可選用          作干燥劑。
(3)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,化學(xué)反應(yīng)方程式分別是:2NaHCO3  Na2CO3+ H2O+ CO2↑;  NH4HCO3  NH3↑+ H2O+ CO2↑ 乙同學(xué)選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應(yīng)選用     (填字母)。他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是                  

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同步練習(xí)冊答案