用正確的化學符號填空:
(1)鐵離子 ;
(2)氫氧化鋁中鋁元素顯+3價 .
【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義.
【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律.
【分析】(1)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.
(2)化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后.
【解答】解:(1)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.鐵離子可表示為:Fe3+.
(2)由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故氫氧化鋁中鋁元素顯+3價可表示為:(OH)3.
故答案為:(1)Fe3+;(2)(OH)3.
【點評】本題難度不大,掌握常見化學用語(化合價、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
在 ①氧氣②透明的自來水③氮氣④冰水共存體⑤稀有氣體⑥二氧化碳⑦清新的空氣,屬于混合物的是 ( 填序號),化合物的是 ( 填序號)單質(zhì)的是 ( 填序號).
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關(guān)水的描述中不正確的是( )
A.電解水時在正極產(chǎn)生氧氣
B.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C.可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水
D.在沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中,凈化程度最高的是蒸餾
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是( )
A.金剛石、冰水混合物、石油 B.氮氣、氧氣、純堿
C.稀有氣體、二氧化碳、牛奶 D.鋼、氧化鎂、空氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
關(guān)于分子、原子敘述正確的是( )
A.分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的唯一微粒
B.在化學變化中,分子種類一定發(fā)生改變
C.給籃球打氣時氣體被壓縮,說明氣體分子體積變小
D.分子的質(zhì)量一定比原子的大
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)下列實驗裝置示意圖,回答問題.
(1)儀器a的名稱是 .
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣可選用AC或AD組合,寫出反應的化學方程式 ;收集氧氣選用D裝置,理由是 ;若用F裝置收集氧氣,氣體應從 (填“b”或“c”)進入.
(3)實驗室可用裝置B制取多種氣體.若用B與 組合制取氣體,對應反應的化學方程式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列各組物質(zhì)中,能相互反應且反應后溶液總質(zhì)量增加的是()
A.鐵和硫酸銅溶液 B.氧化鐵固體和稀硫酸
C.鹽酸和澄清石灰水 D.氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
益陽市生產(chǎn)的松花皮蛋全國聞名。將水、生石灰、純堿、食鹽按100∶11.2∶5.3∶3.5的質(zhì)量比混合而成料漿,將鮮鴨蛋粘上料漿密封一段時間即可得到松花蛋。某化學實驗小組的同學對料漿澄清液(“料液”)的主要成分進行探究。
【提出問題】
料液的主要成分(H2O除外)是什么?
【猜想與假設】
實驗小組的同學通過充分討論,作出如下猜想:
①料液中一定含有NaOH、NaCl、Ca(OH)2
②料液中一定含有NaOH、NaCl、Na2CO3
【對猜想的解釋】
(1)料液中一定沒有CaO的原因 (用化學方程式表示);
(2)料液中一定存在NaOH的原因是 (用化學方程式表示);
【進行實驗】
Ⅰ.取適量料液放入試管中,滴加2~3滴酚酞試液,料液顯紅色。
Ⅱ.取適量料液放入試管中,滴加少量Na2CO3溶液,料液中出現(xiàn)白色沉淀。
Ⅲ.取適量料液放入試管中,滴加稀鹽酸直到過量,沒有現(xiàn)象發(fā)生。
【實驗結(jié)論】
(3)該料液中含有的物質(zhì)除NaOH與NaCl外,還一定含有 (填化學式);
【交流與拓展】
(4)松花皮蛋味道鮮美,但直接食用會稍有澀味。如果將松花皮蛋蘸上食醋食用,則輕微澀味會被去除,味道變得更為鮮美可口。請你說明食醋可以去除松花皮蛋澀味的原因 ;
(5)現(xiàn)在的皮蛋廠直接用燒堿(NaOH)代替生石灰和純堿,但制得的皮蛋口感不如益陽產(chǎn)的松花皮蛋。燒堿一定要密封保存,其理由是 (選序號填空)。
A.燒堿易吸水潮解 B.燒堿易吸收空氣中的CO2而變質(zhì)
C.燒堿具有強腐蝕性 D.燒堿溶于水時放出熱量
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科目:初中化學 來源: 題型:
生活中,我們曾看見過蔗糖在鍋里加熱過久變成黑色,這是一種含碳元素的物質(zhì).那么蔗糖中還有其他元素嗎?同學們分別設計了如下方案進行實驗探究.
方案一:將蔗糖在空氣中點燃.單獨點燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點燃.分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,干燥玻璃片上出現(xiàn)水珠,澄清的石灰水變渾濁.
方案二:將蔗糖放在密閉的容器中加強熱,容器底部有黑色物質(zhì),容器壁上有水珠.
結(jié)論:蔗糖是由 三種元素組成的.
【反思與評價】方案一中煙灰可能起 作用,兩個實驗方案中更合理的是 (填“方案一”或者“方案二”).
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