化學(xué)探究小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取25g石灰石樣品放在燒杯中,然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,使之與樣品充分反應(yīng)(雜質(zhì)不溶解也不參加反應(yīng)).隨著反應(yīng)進(jìn)行,加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示.請完成下列計算內(nèi)容:
(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)恰好完全反應(yīng)時所得溶液的質(zhì)量是多少?
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:(1)根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可求出碳酸鈣的質(zhì)量,最后根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算公式可求出石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可求出生成的氯化鈣的質(zhì)量,所得溶液的質(zhì)量=反應(yīng)前各組份的質(zhì)量之和-氣體的質(zhì)量-雜質(zhì)的質(zhì)量解答.
解答:解:該樣品與鹽酸反應(yīng)反應(yīng)生成二氧化碳為8.8g;
設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x,生成的氯化鈣質(zhì)量為y
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
 100        111       44
 x           y        8.8g
100
x
=
111
y
=
44
8.8g

解得:x=20g,y=22.2g
(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
20g
25g
×
100%=80%;
(2)恰好完全反應(yīng)時所得溶液的質(zhì)量為20g+146g-8.8g=157.2g
答案:
(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%;
(2)恰好完全反應(yīng)時所得溶液的質(zhì)量是157.2g
點(diǎn)評:求反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是初中化學(xué)計算的一個重點(diǎn)和難點(diǎn),計算反應(yīng)后溶液的質(zhì)量的方法一般是:反應(yīng)后溶液的質(zhì)量=反應(yīng)前各組份的質(zhì)量之和-氣體的質(zhì)量-沉淀(或雜質(zhì))的質(zhì)量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

見圖,如果U型管右升左降,則加入左邊試管的物質(zhì)可能是
 
;如果U型管右降
左升,則加入左邊試管的物質(zhì)可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C、D、E五種無色透明的溶液,只知其中有Ca(NO32、AgNO3、K2CO3、BaCl2和鹽酸五種溶液,不使用其他化學(xué)試劑,各取少量使它們分別兩兩混合,結(jié)果記錄在下表.其中“-”表示不反應(yīng),或無明顯現(xiàn)象,“↑”“↓”表示生成氣體或沉淀物質(zhì).判斷A、B、C、D、E各是什么物質(zhì).
物質(zhì)ABCDE
A---
B--
C---
D-
E----
A是
 
B是
 
C是
 
D是
 
E是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出下列符號:
(1)3個一氧化碳分子
 

(2)2個氮原子
 

(3)鈣元素為+2價
 
 
(4)2個鎂離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

定量探究【提出問題】燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少呢?(含有的雜質(zhì)有碳酸鈉和氯化鈉)
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】小婉同學(xué)設(shè)計探究方案后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并測得數(shù)據(jù)如圖:

請你利用小婉同學(xué)測得的數(shù)據(jù)計算燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請列出計算過程)
 

【交流與反思】小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為小婉同學(xué)設(shè)計的探究方案不夠嚴(yán)密,其理由是:
 

(1)探究方案中沒考慮氫氧化鈉的吸水性.
(2)探究方案中因缺少
 
(填操作名稱),導(dǎo)致測得的氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:

(1)①請你猜想此氣體可能是什么物質(zhì)?如何驗(yàn)證該氣體?
②你想制取該無色氣體,發(fā)生裝置將選取圖中的
 
(填序號,下同),收集裝置選取
 

③如果用右圖所示裝置收集你猜想的氣體,你認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
 端(填“a”或“b”)通入.
④請你猜想該無色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的其中一個化學(xué)方程式是
 
;收集裝置可采用②圖中的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校興趣小組在我市某地收集到兩種巖石樣品A和B.他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究(B是常用的建筑材料,H是單質(zhì),圖中部分產(chǎn)物被略去):

(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:
A的主要成分
 
,B的主要成分
 
,X
 
,Y
 
,D
 

(2)寫出圖中下列步驟的化學(xué)方程式:
 
,⑤
 
,⑥
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中,我們常用下列裝置(如圖所示)制取氣體.

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①
 
,②
 
;
(2)在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起
 
作用,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;屬于
 
反應(yīng).
(3)制取氧氣時,可從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
;要收集一瓶氧氣,可從上圖中選擇的裝置是
 
(填字母)
(4)氨氣(NH3)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有廣泛的應(yīng)用.常溫時,NH3極易溶于水,密度比空氣小且不與空氣中的成份發(fā)生反應(yīng),實(shí)驗(yàn)室里常用加熱氫氧化鈣和氯化銨組成的固體混合物的方法制取NH3,則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(5)某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用如圖所示C裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃,可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成.請根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)通電后電極上出現(xiàn)氣泡,并匯集到試管上端.正極產(chǎn)生的氣體可用
 
檢驗(yàn),寫出水通電分解的符號表達(dá)式
 
.正極產(chǎn)生的氣體是
 
,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 
.點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨?div id="cogbvma" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.氫氣燃燒發(fā)出
 
色火焰,寫出氫氣燃燒的符號表達(dá)式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)時常在水中加入硫酸鈉或氫氧化鈉,目的是
 

(3)水通電后發(fā)生
 
反應(yīng)(填基本化學(xué)反應(yīng)類型),
(4)某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
 

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