【題目】為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如下所示：

下列說法正確的是

A. 圖中表示化合物的是“”

B. 該反應是一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和化合物

C. 該反應中反應物兩種分子的個數(shù)比為3:1

D. 反應前后原子的種類和數(shù)目保持不變

【答案】BD

【解析】

A、根據(jù)反應的微觀示意圖，圖中“”是由同種原子構(gòu)成，表示單質(zhì)，故A錯誤；

B、由反應的微觀示意圖可知，“”和“”是由不同原子構(gòu)成，屬于化合物，“”和“”是由同種原子構(gòu)成，屬于單質(zhì)。該反應由一種單質(zhì)和化合物反應，生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，故B正確；

C、由反應的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律可知，該圖示中一個碳原子與一個水分子反應，所以，該反應生成物的分子個數(shù)比為1：1，故C錯誤；

D、根據(jù)反應的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知，反應前后原子的種類和數(shù)目保持不變，故D正確。故選BD。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小亮同學利用如圖所示的裝置測定空氣里氧氣的含量．他先在燃燒匙中放入足量的紅磷，塞緊橡皮塞，然后用凸透鏡聚光照射集氣瓶中的紅磷．

（1）由于凸透鏡的聚光作用，使紅磷燃燒；燃燒停止后，燃燒匙里仍有紅磷，燃燒停止的原因是_______．

（2）待完全反應冷卻到常溫后，打開彈簧夾觀察到的實驗現(xiàn)象是______，說明_______．

（3）實驗中不能用木炭代替紅磷，原因是______________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學生用下圖的實驗裝置進行實驗。

實驗步驟

簡 答

①先用夾子夾緊橡皮管

②將燃燒匙插入廣口瓶

使瓶塞與廣口瓶塞緊，防止_______。

③用聚光燈照射點燃燃燒匙內(nèi)的白磷

白磷燃燒的現(xiàn)象：_______。白磷燃燒的文字表達式：_____。

④燃燒完畢，打開夾子

水倒流入A瓶且明顯少于廣口瓶容積的1/5。

問題探究：

（1）請你歸納，該實驗的目的：_____；

（2）請你分析后提出，可能造成實驗值偏小的原因①_____；②_____；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習金屬與化合物溶液反應的性質(zhì)時，同學們做了如圖所示的探究實驗1。它們充分反應后，同學們將實驗所得的溶液和固體都倒入了同一個廢液缸里，實驗結(jié)束后為了不造成水體的污染，同學們想對廢液的成分進行探究。同學們將廢液進行過濾后得到了無色的濾液a和濾渣b

［提出問題］濾液a和濾渣b中含有哪些物質(zhì)？

［猜想與假設］甲同學猜想:濾液a中一定不含硝酸銅和硝酸銀。

［表達與交流］甲同學猜想的理由是_________________；乙同學猜想:濾渣b中含有的物質(zhì)是銅。

［探究實驗2］如實驗2圖所示：

［反思與評價］通過實驗2的現(xiàn)象請你對乙同學的猜想做出評價_____________ 。

［表達與交流］實驗1的三支試管中廢液混合后一定發(fā)生的化學方程式為_______。

［解釋與結(jié)論］通過上述實驗的現(xiàn)象同學們判斷，濾液a中溶質(zhì)的成分是___________；濾渣b中所含有的金屬是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】毅鴻、夢凡、詩怡、志強四位同學，學習了教材26頁凈化天然水的實驗探究后，興趣濃厚。假期的一天她們與幾個好朋友去鄉(xiāng)村游玩時，用瓶裝了一些黃泥水，帶回實驗室，在老師的指導下，進行如下實驗。請回答有關(guān)問題：

（1）寫出儀器名稱：①_____；

（2）該實驗操作中玻璃棒的作用是_____；

（3）漏斗中液體的液面應該_____（填“高”或“低”）于濾紙的邊緣；

（4）過濾后若發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，則可能的原因是_____（寫一條即可）；

（5）該實驗能否得到純水_____？請簡述理由：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】只有氧氣才能支持燃燒嗎？某學習小組對這個問題進行如下探究。

【信息給予】鈉是一種銀白色的金屬，能與空氣中的氧氣與水蒸氣反應。

【提出問題1】除氧氣外，是否還有其他物質(zhì)也能支持燃燒。

【進行實驗一】如圖，向盛有金屬鈉（Na）的硬質(zhì)玻璃管中通入純凈、干燥的CO2，當觀察到澄清石灰水中剛好出現(xiàn)渾濁時，點燃酒精燈，同時繼續(xù)緩緩通入CO2，鈉劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，燃燒結(jié)束后玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成。

【得出結(jié)論】二氧化碳 （1） （“能”或“不能”）支持某些物質(zhì)燃燒。

【反思評價】點燃酒精燈前，要先向玻璃管中通會二氧化碳，其目的是____（2）__ 。

【提出問題2】黑色顆粒和白色固體是什么？

【猜想與假設】黑色顆�？赡苁� （3） （用化學式填寫）。

【進行實驗二】現(xiàn)象：黑色顆粒逐漸減少，澄清石灰水______（4）____。

【得出結(jié)論】實驗二證明：黑色顆粒的猜想是正確的。

【猜想與假設】某同學對白色固體的成分做出猜想：（Ⅰ）碳酸鈉 （Ⅱ）氫氧化鈉。你認為猜想 （5） （填序號）一定是錯誤的，理由是 （6） 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是　　

A

B

C

D

實

驗

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水：

吸收有害氣體

量筒中的水：

通過水體積的變化得出體積

集氣瓶中的水：

吸收濺落融熔物

集氣瓶中的水：

水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察何時收集滿

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置____________（填字母序號），反應的文字表達式為___________．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是______________．

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是____________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】面對能源危機，有科學家提出利用太陽能產(chǎn)生的高溫使水發(fā)生分解，該反應的示意圖如圖所示，下列由圖獲得的信息中，不正確的是（ ）

A. 1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

B. 水分解過程中，分子的種類不變

C. 化學變化中，原子的數(shù)目和種類都不變

D. 反應后生成的氫分子和氧分子的個數(shù)比為2∶1

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