已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如圖（說(shuō)明：一種小球代表一種元素的原子）
則下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B、圖示中共有4種物質(zhì)C、圖示中的反應(yīng)物都是單質(zhì)D、該反應(yīng)中共有4種元素
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在光照或點(diǎn)燃條件下，氫氣和氯氣發(fā)生反應(yīng)生成氯化氫，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、所有化學(xué)反應(yīng)在反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)都不發(fā)生變化B、此反應(yīng)過(guò)程中只有物質(zhì)變化，沒(méi)有能量變化C、在任何條件下，H2和Cl2均不能大量共存D、由微觀示意圖可知：2gH2和71g Cl2發(fā)生反應(yīng)可生成73g HCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是從空氣中制取氧氣的微觀示意，下列分析中，正確的是（　　）
A、利用此方法制取氧氣為化學(xué)變化B、在變化過(guò)程中分子的種類(lèi)和數(shù)目沒(méi)有發(fā)生變化C、在變化過(guò)程中分子間的間隔沒(méi)有發(fā)生改變D、在變化過(guò)程中分子的運(yùn)動(dòng)速率沒(méi)有發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為甲、乙兩物質(zhì)反應(yīng)生成丙、丁的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A、生成物可能都是氧化物B、乙中元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后保持不變C、該反應(yīng)不可能為復(fù)分解反應(yīng)D、反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目都不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列對(duì)該圖示的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B、該反應(yīng)中各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1：1C、生成物丁可能是氧化物D、該反應(yīng)前后元素的種類(lèi)沒(méi)變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”表示兩種不同的原子，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、反應(yīng)前后原子數(shù)目不變B、反應(yīng)中有單質(zhì)生成C、反應(yīng)前后分子種類(lèi)不變D、參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是電解水的微觀模型示意圖，從中獲得的信息錯(cuò)誤的是（　�。�
A、兩種生成物的分子個(gè)數(shù)比為2：1B、生成物中有一種化合物和一種單質(zhì)C、反應(yīng)前后分子的種類(lèi)和數(shù)目沒(méi)有變化D、化學(xué)反應(yīng)中，分子分為原子，原子不能再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

油條是我國(guó)人民早餐的食譜之一，但是在制作油條中，往往加入含有鋁元素的明礬，給人健康帶來(lái)了一定的危害．鋁（Al）的原子序數(shù)為13，相對(duì)原子質(zhì)量是27．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、鋁元素為金屬元素B、鋁原子的質(zhì)量為27gC、鋁原子的核外電子數(shù)為13D、鋁原子的中子數(shù)為14

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、用紫色石蕊試液可以區(qū)分氫氧化鈉溶液和澄清石灰水B、用適量的BaCl2溶液可除去KNO3溶液中混有的K2SO4C、將鐵釘分別置于干燥空氣、潮濕空氣中，可探究水對(duì)鐵銹蝕的影響D、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸時(shí)，應(yīng)將水倒入濃硫酸中稀釋

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