15.某化學活動小組在一次實驗中進行了如圖所示實驗:此時觀察到的實驗現(xiàn)象是U形玻璃管左、右兩端均產(chǎn)生白色沉淀.實驗后,小組同學充分震蕩U形玻璃管,將U形玻璃管內(nèi)的物質(zhì)過濾后,對濾液成分產(chǎn)生了濃厚的興趣,行了進一步的探究活動
【提出問題】濾液中除Na+外,還含有什么離子?
【猜想與假設(shè)】A同學:含有OH-、Cl-、CO32-;B同學:含有OH-、Cl-、Ba2+;C同學:含有OH-、Cl-(填離子符號)
【實驗探究】B同學為了驗證自己的猜想,取濾液于試管中,向其中滴加少量的硫酸鈉溶液,觀察到無明顯現(xiàn)象.由此B同學得出結(jié)論:自己的猜想不成立,A同學的猜想成立.
【評論與交流】你認為B同學的結(jié)論正確嗎?并說明原因.

分析 本題能使同學們體會到實驗探究的一般過程,通過實驗分析可知:如圖所示的實驗中,此時觀察到的實驗現(xiàn)象是:U形玻璃管左、右兩端均產(chǎn)生白色沉淀;猜想與假設(shè)中,C同學的猜想是:含有OH-、Cl-;B同學的結(jié)論不正確,因為加入硫酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象,說明溶液中一定不含鋇離子,所以B同學“自己的猜想不成立”的結(jié)論正確,但無法證明溶液中是否含有碳酸根離子.

解答 解:(1)通過實驗分析可知:如圖所示的實驗中,此時觀察到的實驗現(xiàn)象是:U形玻璃管左、右兩端均產(chǎn)生白色沉淀;故答案為:U形玻璃管左、右兩端均產(chǎn)生白色沉淀;
(2)猜想與假設(shè)中,C同學的猜想是:含有OH-、Cl-;故答案為:OH-、Cl-;
(3)B同學的結(jié)論不正確,因為加入硫酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象,說明溶液中一定不含鋇離子,所以B同學“自己的猜想不成立”的結(jié)論正確,但無法證明溶液中是否含有碳酸根離子;若離子的成分是氫氧根離子和氯離子,滴加硫酸鈉溶液時,也無明顯現(xiàn)象,所以“A同學的猜想成立”的結(jié)論不正確;
答案:不正確,因為加入硫酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象,說明溶液中一定不含鋇離子,所以B同學“自己的猜想不成立”的結(jié)論正確,但無法證明溶液中是否含有碳酸根離子;若離子的成分是氫氧根離子和氯離子,滴加硫酸鈉溶液時,也無明顯現(xiàn)象,所以“A同學的猜想成立”的結(jié)論不正確;

點評 實驗探究題是近幾年中考的重點內(nèi)容之一,它包括實驗方法和過程的探究,實驗結(jié)論和實驗規(guī)律的探究等.本題通過查閱資料和實驗分析,得到了正確的結(jié)論,屬于結(jié)論性探究.同學們要具體分析,綜合掌握,本考點主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.2016年11月21日下午,一輛載有30噸濃硫酸的;凡酃捃噦(cè)翻并發(fā)生泄漏,高濃度硫酸擴散并形成酸霧.此時,槽罐車罐體頂部已破裂,硫酸正從破裂處流出,罐體周邊馬路已被高濃度硫酸腐蝕,周圍20米范圍內(nèi)彌漫著濃烈的刺鼻味.根據(jù)現(xiàn)場情況,假如你是消防官兵,用熟石灰對泄漏出來的濃硫酸進行化學中和,對已經(jīng)流失的硫酸進行攔截,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.化學用語是化學學科的專用語言和重要工具,請用適當?shù)幕瘜W用語填空:
①鈣離子Ca2+;②兩個氫分子2H2
③用化學符合填寫:地殼中含量最多的是金屬元素是Al,最多的元素是O,這兩種元素形成的化合物是Al2O3
④若用高錳酸鉀加熱制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)反應(yīng)類型;若要用過氧化氫為原料制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應(yīng)中起催化作用的物質(zhì)二氧化錳.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,今年的宣傳主題是“水與就業(yè)”,請回答下列問題:
(1)電解水可以得到氫氣和氧氣,說明水是由氫、氧兩種元素(填“分子”、“原子”、“元素”或“粒子”)組成的化合物.
(2)飲用硬度過大的水不路與人體健康,日常生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,生活中可用加熱煮沸的方法既降低水的硬度,又殺菌消毒.
(3)如圖是“國家節(jié)水標志”,請你列舉一種生活中具體的節(jié)水措施洗菜的水澆花,隨手關(guān)水龍頭.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.同學們在研究氧氣性質(zhì)時,進行了如圖1的實驗:取一段打磨好的螺旋狀鐵絲,在下端系一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入充滿氧氣且放有少量水的集氣瓶中.觀察到如下現(xiàn)象:
銀白色的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體物質(zhì).該實驗說明鐵絲能夠在氧氣中燃燒,氧氣具有助燃性.
小明在閱讀相關(guān)資料時發(fā)現(xiàn)二氧化氮也具有助燃性,他決定利用如下實驗進行探究.
【提出問題】二氧化氮是否具有助燃性?
【查閱資料】
①藍色的硝酸銅固體在加熱條件下分解生成氧化銅、二氧化氮和氧氣.該反應(yīng)的化學方程式為:Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+2NO2↑+O2↑   .
②CuO是一種黑色固體;通常狀況下,NO2是一種紅棕色氣體,相同狀況下,其密度大于氧氣密度,在低于室溫時變成液態(tài).
③相同狀況下,氣體的體積比等于化學方程式中各物質(zhì)的化學計量數(shù)(即系數(shù))之比.
【實驗過程】
實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
試管內(nèi)藍色固體逐漸變?yōu)楹谏屑t棕色氣體生成,生成能使帶火星的木條復燃的氣體.二氧化氮具有助燃性.
【反思與評價】
小剛認為小明的實驗不能證明NO2具有助燃性,其理由是實驗中有氧氣生成,氧氣有助燃性.
小剛認為利用補充如下實驗可以證明NO2具有助燃性.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

步驟I:在圖2的試管和集氣瓶
之間連上圖3所示的裝置,重新
進行加熱硝酸銅的實驗
帶火星的木條復燃.硝酸銅分解產(chǎn)物中有氧氣.
步驟II:取出圖3的U型管,恢復至室溫,
待U型管內(nèi)充滿紅棕色氣體時,將帶火星的
木條伸入U型管中.
帶火星的木條復燃.NO2具有助燃性
小紅認為即使不進行小剛的實驗,依據(jù)資料和小明的實驗現(xiàn)象也能推出NO2具有助燃性,其理由是NO2是一種紅棕色氣體,把帶火星的木條放在紅棕色氣體中,木條復燃,證明二氧化氮具有可燃性.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.(1)請按要求從下列物質(zhì)中a.CO  b.金剛石  c.CH4 d.N2  e.O2 f.石墨   g.Si   h.O,選擇合適的物質(zhì),將其字母序號填寫在下列橫線上:
①天然氣的主要成分c;    ②空氣中含量最多的物質(zhì)是d;
③可用來裁玻璃的是b;    ④地殼中含量最多的元素h.
(2)用化學符號表示:①3個氟原子3F; ②2個鐵離子2Fe3+

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.如果從仰視的角度讀數(shù),量取9mL液體時,則液體的實際體積比9mL( 。
A.偏大B.偏小C.相等D.不能確定

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.用符合題目要求的序號填空:
①氧氣  ②四氧化三鐵  ③二氧化碳  ④二氧化硫  ⑤五氧化二磷
(1)通常狀況下無色、無味的且不助燃的氣體是③
(2)有刺激性氣味并且污染空氣的氣體是④
(3)屬于黑色固體的是②
(4)支持燃燒的氣體是①
(5)屬于白色固體的是⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.運用氯化鈉和硝酸鉀的溶解度表與溶解度曲線回答下列問題.
溫度/℃30405060
溶解度/g氯化鈉36.336.637.037.3
硝酸鉀45.863.985.5110
(1)a表示硝酸鉀  的溶解度曲線.
(2)曲線上p點表示的意義是t℃時,氯化鈉和硝酸鉀的溶解度相等.
(3)60℃時,50g水中加入60g硝酸鉀固體,所得溶液的質(zhì)量為105 g.

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同步練習冊答案