科學探究是學習化學的重要而有效的學習方式.它包括:①“建立假設”②“交流評價”③“獲得結(jié)論”④“提出問題”⑤“收集證據(jù)”等基本環(huán)節(jié).合理的探究順序是( 。
A. ①②③④⑤ B. ④⑤①②③ C. ④①⑤③② D. ①④⑤②③
考點: 科學探究的基本環(huán)節(jié).
專題: 課本知識同類信息.
分析: 科學探究的基本環(huán)節(jié)一般分為以下八個連續(xù)環(huán)節(jié):提出問題→猜想與假設→制定計劃(或設計方案)→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移,可以據(jù)此解答該題.
解答: 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進行反思.分析題干中鎖骨的幾個環(huán)節(jié),可以知道正確的順序為:④①⑤③②;
故選C.
點評: 要知道科學探究的主要環(huán)節(jié)依次為提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作.
科目:初中化學 來源: 題型:
某學生用托盤天平稱量7.6g藥品,若稱量時指針偏左,則該同學應該采取的措施是 ;另外一位同學在實驗室里稱取一定質(zhì)量的食鹽,調(diào)節(jié)好天平后,即開始稱量,在左盤中加9.5g砝碼,又將游碼移到1.1g處,則該同學稱取食鹽的質(zhì)量為 ;某同學用量筒量取液體,量筒放平穩(wěn),且面對刻度線,初次俯視讀數(shù)為19mL,倒出部分液體后,仰視液面讀數(shù)為11mL,則該同學倒出液體的實際體積是 (填“大于”、“小于”或“等于”)8mL.
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科目:初中化學 來源: 題型:
防火、滅火、自救等安全知識是每個人都應該了解的生活常識。下列做法錯誤的是
A.乘坐公共交通工具攜帶酒精 B.炒菜時油鍋著火用鍋蓋蓋滅
C.液化氣著火,首先迅速關閉液化氣罐閥門 D.火場逃生時在有煙霧的地方匍匐前進
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科目:初中化學 來源: 題型:
依據(jù)下圖進行實驗(夾持儀器略去)。實驗過程:①通入,點燃酒精燈,一段時間后,a、b中均無明顯現(xiàn)象;②熄滅酒精燈,立即改通,a中無明顯現(xiàn)象,b中紅磷燃燒。
(1)實驗過程②中,紅磷燃燒的化學方程式為 。
(2)實驗過程②中,對比a、b中的實驗現(xiàn)象,可知可燃物燃燒的條件之一是 。
(3)實驗過程中,能說明可燃物燃燒需要氧氣的實驗是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
定性研究和定量研究都是化學上研究物質(zhì)性質(zhì)及其規(guī)律的方法.定量研究是指主要搜集用數(shù)量表示的資料或信息,并對數(shù)據(jù)進行量化處理、檢驗和分析,從而獲得有意義的結(jié)論的研究過程.定性研究是根據(jù)社會現(xiàn)象或事物所具有的屬性和在運動中的矛盾變化,從事物的內(nèi)在規(guī)定性來研究事物的一種方法或角度.下列屬于定量研究的是( 。
①測定某溫度下某物質(zhì)的溶解度 ②探究某物質(zhì)具有的性質(zhì)
③測定空氣中氧氣的含量 ④用石蕊試液檢驗某溶液的酸堿性.
A. ①② B. ①②③ C. ②④ D. ①③
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科目:初中化學 來源: 題型:
在開展呼吸作用的實驗研究之前,小雨根據(jù)生物學知識指出:“人體呼吸作用時,呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣”.這在科學研究中屬于( )
A. 猜想或假設 B. 提出問題 C. 制定計劃 D. 結(jié)論
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科目:初中化學 來源: 題型:
小芳同學從超市購買了一瓶維生素C泡騰片.如圖是標簽上的部分內(nèi)容:
小芳同學根據(jù)使用說明將維生素C泡騰片放入一杯水中,發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解,產(chǎn)生大量氣泡,片刻后變成為一杯鮮甜的橙味飲品.小芳同學感到很好奇,產(chǎn)生的氣泡是什么呢?
請參與小芳同學的探究:
我的猜想 我的實驗方案
氣泡的成分是
理由是 . 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 我的結(jié)論
根據(jù)維生素C泡騰片貯藏條件,請說明保存時要低溫和防潮的原因.
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