9.某同學(xué)取細(xì)鐵絲做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,回答問題:
(1)細(xì)鐵絲在實驗前應(yīng)進行處理,常用的簡單的處理方法是用砂紙打磨去銹.
(2)將細(xì)鐵絲繞成螺旋狀的目的增大與氧氣的接觸面積.
(3)集氣瓶中預(yù)先放入少量水的目的是防止融化的生成物落在瓶底,炸裂集氣瓶.
(4)在細(xì)鐵絲前端要系一根火柴,先點燃火柴.點燃火柴后,細(xì)鐵絲插入集氣瓶中的適宜時刻和方法是待火柴快燃盡時由上往下慢慢的伸入集氣瓶中.

分析 (1)根據(jù)選用的鐵絲如果表面有繡,應(yīng)用砂紙打磨去銹進行處理解答;
(2)鐵絲繞成螺旋狀的目的是為了增大與氧氣的接觸面積解答;
(3)反應(yīng)生成的四氧化三鐵溫度很高;
(4)根據(jù)把鐵絲緩慢伸入集氣瓶中可以保證實驗成功的方法解答.

解答 解:
(1)選用的鐵絲如果表面有繡,應(yīng)用砂紙打磨去銹;
(2)鐵絲繞成螺旋狀的目的是為了增大與氧氣的接觸面積;
(3)還要注意瓶底放少量細(xì)沙或少量的水,目的是防止融化的生成物落在瓶底,炸裂集氣瓶;
(4)在細(xì)鐵絲前端要系一根火柴,先點燃火柴.點燃火柴后,細(xì)鐵絲插入集氣瓶中的適宜時刻和方法是待火柴快燃盡時由上往下慢慢的伸入集氣瓶中.
答案:
(1)用砂紙打磨去銹;
(2)增大與氧氣的接觸面積;
(3)防止融化的生成物落在瓶底,炸裂集氣瓶;
(4)待火柴快燃盡時由上往下慢慢的伸入集氣瓶中.

點評 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解鐵在氧氣中燃燒的實驗方面的知識,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.把20g石灰石(雜質(zhì)不溶于水,也不與鹽酸反應(yīng))裝入燒杯中,再加入80克稀鹽酸,恰好完全反應(yīng).反應(yīng)后測得燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量為93.4克.
計算:
(1)反應(yīng)中生成的二氧化碳質(zhì)量是多少?
(2)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.閱讀下面科普短文(改編自屠呦呦2015年12月7日瑞典演講稿).
很多中藥古方都提到了青蒿入藥抗瘧疾,但當(dāng)1971年開始從青蒿中提取有效成分時,結(jié)果卻總是不理想.屠呦呦研究組反復(fù)研究中醫(yī)古籍,其中“青蒿一握,以水兩升漬,絞取汁,盡服之”激發(fā)了她的靈感.是不是高溫下破壞了青蒿中抗瘧的有效成分?屠呦呦立即改用乙醚在較低溫度下進行提取,成功獲得了抗瘧有效單體的提純物質(zhì),命名為青蒿素.
完成樣品純化后,通過元素分析、光譜測定、質(zhì)譜及旋光分析等技術(shù)手段,測定相對分子質(zhì)量為282,得出了青蒿素的化學(xué)式.但青蒿素的具體結(jié)構(gòu)是什么樣的呢?有機所得專家做了一個定性實驗,加入碘化鉀后,青蒿素溶液變黃了,說明青蒿素中含有過氧基團;而后專家又通過X射線衍射法等方法,最終確定了青蒿素是含有過氧基的新型倍半萜內(nèi)酯.

由于自然界中天然青蒿素的資源是有限的,接下來就要把自然界的分子通過人工合成制成藥物.在這一過程中,研究組又有一項重大研究成果,獲得了青蒿素的衍生物.衍生物之一是雙氫青蒿素,它也具有抗瘧的療效,并且更加穩(wěn)定,水溶性好,比青蒿素的療效好10倍,進一步體現(xiàn)了青蒿素類藥物“高效、速效、低毒”的特點.
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題:
(1)從中國古代青蒿入藥,到2004年青蒿素類藥物被世界衛(wèi)生組織列為對抗瘧疾的首選藥物,經(jīng)歷了漫長的歷程.將下列三項針對青蒿素的研究按時間先后排序(填數(shù)字序號)②①③.
①確定結(jié)構(gòu)    ②分離提純    ③人工合成
(2)屠呦呦用乙醚提取青蒿素,獲得成功的關(guān)鍵在于改變了哪種條件:溫度.
(3)青蒿素分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為15:22:5.
(4)向無色的雙氫青蒿素溶液中加入碘化鉀,實驗現(xiàn)象為溶液變?yōu)辄S色.
(5)根據(jù)上述文字介紹,下列說法正確的是(填字母序號)B.
A.確定了青蒿素的組成元素,由此就可以確定青蒿素的化學(xué)式
B.青蒿素是含有過氧基的新型倍半萜內(nèi)酯
C.由于自然界中有青蒿,因此我們應(yīng)用青蒿素時只需從青蒿中提取即可.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.恩施被譽為“世界硒都”.硒被譽為“抗癌大王”.根據(jù)如圖提供的硒的有關(guān)信息,下列說法中,正確的是( 。
A.硒屬于金屬元素,其質(zhì)子數(shù)為34
B.在化學(xué)反應(yīng)中,硒原子容易失去2個電子
C.硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=18
D.硒的相對原子質(zhì)量是78.96g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并用相應(yīng)的序號填空:
(1)加強熱條件下氧化汞生成汞和氧氣氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣;
(2)電解水生成氧氣和氫氣水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(3)硫黃在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
屬于分解反應(yīng)的是(1)(2),屬于化合反應(yīng)的是(3).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.過濾的操作主要用于分離難溶性固體和液體,請更正圖中兩個明顯錯誤的地方:
(1)缺少玻璃棒引流.
(2)漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上;過濾后溶液呈渾濁,可能的原因是濾紙破損(或液面高于濾紙邊緣、儀器不干凈等).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.我國古代四大發(fā)明(印刷術(shù)、造紙、指南針、火藥)舉世聞名,其中與化學(xué)關(guān)系密切的是造紙和制火藥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì),所用方法正確的是( 。
  物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜方法
 A 硝酸鉀 氯化鈉 蒸發(fā)溶劑,再過濾
 B 二氧化錳 氯化鉀 溶解,過濾,蒸發(fā)結(jié)晶
 C 氧化鈣 碳酸鈣 加入適量的稀鹽酸,蒸發(fā)
 D 二氧化碳 一氧化碳 通過灼熱的氧化銅
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)猜想:我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,我知道它的反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(2)我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取下圖中的B(填序號,以下同),收集裝置選取C或E.

(3)如果用下圖中的F裝置收集該氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從a端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(4)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,檢驗所得氣體的方法是把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O收集裝置可選取上圖中的E〔填序號〕.
(5)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選上圖中的A裝置.實驗前還須在試管口放一團棉花,目的是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管.寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(6)氨氣極易溶于水,常溫常壓下一體積水可溶解700體積的氨氣,且氨氣的密度比空氣小,已知:加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,請從圖中選擇發(fā)生裝置A,收集裝置為D.

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同步練習(xí)冊答案