分析 (1)玻璃儀器受熱不均時容易炸裂;
(2)根據(jù)提供的數(shù)據(jù)可以判斷游碼的讀數(shù);
(4)白磷燃燒時放出大量的熱,錐形瓶中的氣體受熱會膨脹,氣球體積變大,受到向上的浮力;
(5)化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律.
(6)根據(jù)反應(yīng)過程圖中的分子,判斷反應(yīng)物與生成物,結(jié)合化學(xué)變化的實質(zhì)是分子分成原子,原子重新組合成新分子,進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙,其作用是防止錐形瓶受熱不均而炸裂.
故填:防止錐形瓶受熱不均而炸裂.
(2)燃燒前稱量,錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g 則如圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為:27.6g-20g-5g=2.6g.
故填:2.6.
(4)一定要待錐形瓶冷卻后再稱量,這樣做的原因是防止由于氣球的膨脹而影響稱量結(jié)果;
發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊,造成的原因可能是裝置漏氣,一部分五氧化二磷擴散到錐形瓶外.
故填:防止由于氣球的膨脹而影響稱量結(jié)果;裝置漏氣,一部分五氧化二磷擴散到錐形瓶外.
(5)白磷燃燒遵守質(zhì)量守恒定律,理由是反應(yīng)前后元素種類不變,原子總個數(shù)不變,原子質(zhì)量不變.
故填:遵守.
(6)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)都不變,則可知C圖還有2個水分子,1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成,故C圖應(yīng)為.
由微觀模擬圖可以看出,此化學(xué)變化中沒有發(fā)生改變的粒子是氫原子和氧原子.
此反應(yīng)后生成的B與C中物質(zhì)質(zhì)量的最簡整數(shù)比為32:(18×2)=8:9.
故答案為:;氫原子和氧原子;8:9.
點評 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、進(jìn)行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | 滴一些植物油目的 |
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油. | 隔絕空氣 |
實驗方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取兩支試管,分別加入相同質(zhì)量的氫氧化鎂和相同質(zhì)量的熱水振蕩,各滴加數(shù)滴酚酞試液,一支保持溫度不變,另一支自然冷卻. | 保持溫度不變的紅色不會消失,自然冷卻的紅色會消失.(填“會”或“不會”) | 小孫猜想準(zhǔn)確 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
實驗?zāi)康?/TD> | 實驗方法 | |
A | 鑒別二氧化碳、氧氣和空氣 | 將燃著木條分別伸入瓶中,觀察現(xiàn)象 |
B | 鑒別水和過氧化氫溶液 | 加入二氧化錳,觀察是否有氣泡 |
C | 鑒別純水和礦泉水 | 觀察是否澄清 |
D | 比較空氣和呼出氣體中CO2的含量 | 加入澄清石灰水并振蕩,觀察現(xiàn)象 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CaCO3 | B. | Al2O3 | C. | Al(NO3)3 | D. | Fe2O3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用白醋除去熱水瓶中的水垢 | |
B. | 用氫氧化鈉溶液中和酸性土壤 | |
C. | 用洗潔精乳化洗去餐具上的油污 | |
D. | 用燃燒方法區(qū)分羊毛制品和純棉制品 |
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