【題目】下列關于氧氣的說法正確的是

A．碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生白煙，放出熱量

B．帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃

C．用雙氧水制氧氣時，二氧化錳不能改變生成氧氣的質(zhì)量

D．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能與所有物質(zhì)發(fā)生反應

【答案】C

【解析】

試題分析：A．碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生白煙，放出熱量，是錯誤的敘述，碳在氧氣中燃燒生成無色的氣體； B．帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃，是錯誤的敘述，氧氣的含量較低時不能復燃，如空氣中；C．用雙氧水制氧氣時，二氧化錳不能改變生成氧氣的質(zhì)量，是正確的敘述；D．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能與所有物質(zhì)發(fā)生反應，是錯誤的敘述，氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應；故答案選擇C

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】電解氫氧化鈉稀溶液與電解水的原理均可表示為：2H2O 通電 2H2↑+O2↑。電解一定質(zhì)量氫氧化鈉稀溶液的過程中，下列說法不正確的是

A. 溶液的pH減小 B. 溶液中氫元素質(zhì)量分數(shù)變大

C. 溶液中鈉元素質(zhì)量不變 D. 溶液中氫、氧元素質(zhì)量比不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有關物質(zhì)組成及化學規(guī)律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展做出了重要貢獻。

（1）法國化學家拉瓦錫為化學學科的發(fā)展做出了巨大貢獻，下列有關發(fā)現(xiàn)與他有密切關系的是_____。

A. 空氣的組成 B. 質(zhì)量守恒定律 C. 水的組成 D. 酸堿指示劑

（2）在密閉容器內(nèi)加入下列兩種物質(zhì)，并稱量加入前后的總質(zhì)量（含密閉容器），能驗證質(zhì)量守恒定律的是_____________（填標號）。

A. 蔗糖和水 B. 氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液 C. 氯化鋇溶液和稀硫酸

（3）在氧氣中點燃紅磷的實驗過程，固體質(zhì)量變化如圖所示。

①從燃燒條件分析，固體質(zhì)量在t1前沒有發(fā)生變化的原因是___________。

②該反應的化學方程式為________________。

③參加反應的氧氣質(zhì)量為___________g。

（4）某學習小組擬在實驗室里利用空氣和鎂粉為原料制取少量氮化鎂（Mg3N2）。

查閱資料可知Mg、Mg3N2能發(fā)生如下反應：

①2Mg+O2 △ 2MgO； ②3Mg+N2 △ Mg3N2； ③2Mg+CO2 △ 2MgO+C

④Mg+H2O △ MgO+H2↑　　 ⑤Mg3N2+6H2O 3Mg(OH)2↓+2NH3↑

實驗中所用的裝置和藥品如圖所示（鎂粉、還原鐵粉均已干燥，裝置內(nèi)所發(fā)生的反應是完全的，整套裝置的末端與干燥管相連）。回答下列問題：

①連接并檢查實驗裝置的氣密性，實驗開始時，將空氣通入實驗裝置，則氣流流經(jīng)裝置的順序是______（填裝置序號）。D裝置中發(fā)生反應的化學方程式為___________。

②通氣后，如果同時點燃A、B裝置的酒精燈，對實驗結果有何影響？_________。

③設計一個實驗，驗證產(chǎn)物是否含氮化鎂：

實驗操作和實驗現(xiàn)象

實驗結論

________________________

產(chǎn)物中含有氮化鎂

④思維拓展：空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO的質(zhì)量卻遠大于Mg3N的質(zhì)量，請給出合理的解釋_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】tl℃時，將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛100g水的兩個燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。

(1)燒杯②中的上層清液是否達到飽和狀態(tài)? ___________(選填：“是” “否”或“無法判斷”)；

(2)燒杯①中溶解的溶質(zhì)是___________；(寫化學式)

(3)將tl℃時硝酸鉀的飽和溶液50g稀釋成10%的溶液，需加水____________g；

(4)關于圖1中燒杯內(nèi)的物質(zhì)，下列說法正確的是______________。

A.燒杯①內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)〉燒杯②內(nèi)上層清液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

B.兩燒杯同時蒸發(fā)少量的水，兩燒杯中都一定有固體析出

C.將兩燒杯中的溶液混合到一起，充分攪拌后，燒杯中一定還有剩余固體

D.將溫度升高到t2℃，兩燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等(不考慮水的蒸發(fā))

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組欲從高錳酸鉀制氧氣剩余物中回收副產(chǎn)物，設計了如圖所示實驗方案：

【資料卡片】

①KMnO4能和纖維素反應。，在中性溶液中比較穩(wěn)定，加熱堿性條件中的KMnO4溶液會有部分KMnO4和H2O反應，生成MnO2；

②錳酸鉀溶于水為墨綠色，不穩(wěn)定，在水溶液中能全部轉(zhuǎn)化為KMnO4、MnO2和KOH，反應的化學方程式如下：3K2MnO4+2H2O==2KMnO4和+MnO2↓+4KOH

【實驗方案】

(1)將剩余物加入水中，觀察到的現(xiàn)象是：①部分固體溶解；②有少量不溶物出現(xiàn)；③____________。

(2)回收物甲是____________________(填化學式)。

(3)靜置后過濾時，發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，在操作均正確的情況下(過濾前濾紙完好無損)，原因是_______。

(4)濾液B中一定含有的溶質(zhì)是KMnO4和_______________，需要加入少量硫酸進行中和，中和反應的化學方程式是____________________________________。

(5)冷卻結晶后，低溫烘干高錳酸鉀晶體是為了防止_____________________。

(6)加熱31.6gKMnO4使之完全分解，按以上實驗方案可得回收物甲的質(zhì)量可能是________。

A.8.7g B.11.5g C.12.8g D.28.4g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類在生產(chǎn)和生活中都廣泛使用金屬。

（1）生活中常用鐵鍋炒菜，主要是利用了鐵的__________________。

（2）鐵是化學性質(zhì)比較活潑的金屬，它在自然界中主要以__________（填“單質(zhì)”或“化合物”）的形式存在。

（3）工業(yè)上用 CO 還原赤鐵礦石冶煉金屬鐵的化學方程式為___________________________________________________________。

（4）將純鋁和鋁合金相互刻畫，純鋁上留下明顯劃痕，說明______________________。

（5）鋁的化學性質(zhì)很活潑，但家里用了很久的鋁壺很少出現(xiàn)腐蝕，請用化學方程式表明其中的原理_______________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D四種物質(zhì)在一定條件下有如下轉(zhuǎn)化關系(所有物質(zhì)均已給出)，則下列有關說法中，不正確的是

A. 若A、C的組成元素相同，則D是一種單質(zhì)

B. 若B是酸，則C是水

C. 若B是堿，則C是水

D. A、B、C、D四種物質(zhì)中可能有兩種堿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室內(nèi)幾種物質(zhì)互相談論，你認為它們的敘述中屬于化學變化的是

A. 試管：我被摔碎了 B. 鐵釘：我在潮濕空氣中最容易生銹啦

C. 燈泡：我通電后發(fā)光了 D. 蠟燭：我受熱融化，遇冷又凝固了

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從材料的分類看，聚乙烯屬于（ ）

A. 合成材料 B. 金屬材料 C. 復合材料 D. 非金屬材料

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