化學(xué)方程式是重要的化學(xué)用語,是學(xué)好化學(xué)必備的語言工具。

(1)在書寫化學(xué)方程式時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,下面是老師收集的錯(cuò)誤化學(xué)方程式,請改正:

正確的化學(xué)方程式______。

正確的化學(xué)方程式______。

正確的化學(xué)方程式______。

正確的化學(xué)方程式______。

(2)在書寫化學(xué)方程式時(shí)配平是關(guān)鍵,請配平下列化學(xué)方程式:

①________+_________ ________

②_________ +________ _________+_________

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:安徽省阜陽市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)2019屆九年級下學(xué)期中考模擬測試化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題

在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),老師讓學(xué)生做了一實(shí)驗(yàn):向盛有藍(lán)色硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生了藍(lán)色沉淀,同時(shí)上層清液為無色。某興趣小組同學(xué)對無色溶液的組成展開了探究。

(提出問題)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成的無色溶液中溶質(zhì)成分是什么?

(查閱資料)①硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)會(huì)生成藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉

②硫酸銅溶液顯酸性,硫酸鈉溶液顯中性

(猜想假設(shè))猜想一:硫酸鈉猜想二:硫酸鈉和硫酸銅

猜想三:硫酸鈉和氫氧化鈉猜想四:硫酸鈉、氫氧化鈉和硫酸銅

(討論交流)

(1)將上述溶液與沉淀分離采用的主要是過濾的方法,該方法中用到的鐵制儀器是___

(2)小組同學(xué)經(jīng)過討論認(rèn)為反應(yīng)生成的無色溶液中一定含有硫酸鈉,理由是(用化學(xué)方程式解釋)____,猜想二不成立,理由是___,猜想四也不成立,理由是____。

(實(shí)驗(yàn)探究)化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了猜想三成立,請完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

___

___

猜想三成立

(反思評價(jià))探究反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)成分,除了要考慮生成物外,還要考慮___。

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科目:初中化學(xué) 來源:四川省成都市2019屆九年級下學(xué)期開學(xué)考試化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題

某學(xué)習(xí)小組對過量炭粉與氧化鐵反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物成分進(jìn)行研究。

(提出問題)學(xué)完完全燃燒與不完全燃燒后,知道碳在質(zhì)量不同的氧氣中燃燒可以生成二氧化碳或一氧化碳,那過量的炭粉與氧化鐵反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物有哪些可能呢?

(提出假設(shè))假設(shè)1:只有二氧化碳;

假設(shè)2:_____;

假設(shè)3:二氧化碳和一氧化碳的混合氣體。

(設(shè)計(jì)方案)如圖1所示,將一定量的氧化鐵在隔絕空氣的條件下與過量炭粉完全反應(yīng),測定參加反應(yīng)的碳元素與氧元素的質(zhì)量比。

(查閱資料)氮?dú)獠慌c碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室可以用氯化銨(NH4Cl)溶液和亞硝酸鈉(NaNO2)溶液混合加熱反應(yīng)制得氮?dú),同時(shí)生成氯化鈉和一種常見的液體。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。

(實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)

①按上圖連接裝置(未裝藥品),并檢查裝置的氣密性,方法是先夾緊彈簧夾,在右側(cè)導(dǎo)管處連接一注射器,將注射器活塞往里推一段距離,松手后觀察到_____現(xiàn)象,說明裝置氣密性良好。

②稱取3.20g氧化鐵和2.00g碳粉混合均勻,放入48.48g的硬質(zhì)玻璃管中;

③加熱前,先通一段時(shí)間純凈干燥的氮?dú),目的是_____。

④停止通入N2后,夾緊彈簧夾,加熱一段時(shí)間,澄清石灰水變渾濁,該現(xiàn)象說明_____。

⑤待反應(yīng)結(jié)束,應(yīng)先_____,再_____(填“熄滅酒精噴燈”或“打開彈簧夾、繼續(xù)通氮?dú)狻保,冷卻至室溫后停止通入氮?dú)猓Q得硬質(zhì)玻璃管和固體總質(zhì)量為52.24g。(已知氧化鐵被完全還原成鐵單質(zhì))。

(數(shù)據(jù)處理)經(jīng)計(jì)算,參加反應(yīng)的碳元素質(zhì)量為0.48g,生成的氣體中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為_____。

(得出結(jié)論)根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果判斷,得出假設(shè)_____成立。

(實(shí)驗(yàn)反思)有同學(xué)認(rèn)為也可以將圖1中虛線內(nèi)B裝置換成圖2裝置,圖2裝置中你認(rèn)為最為合理的是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源:四川省成都市2019屆九年級下學(xué)期開學(xué)考試化學(xué)試卷 題型:單選題

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。

A. 硫粉在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰

B. 電解水實(shí)驗(yàn)中正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比是1:8

C. 氫氣還原銅絲表面的氧化銅,銅絲表面由黑色變紅色

D. 將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,鐵釘表面會(huì)有紅色固體生成,溶液變成無色

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科目:初中化學(xué) 來源:山東省泰安市泰山區(qū)2019屆九年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳,可供選擇的實(shí)驗(yàn)儀器和用品如圖:

(1)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是______。

(2)若用AC裝置組合制取氧氣,檢查該裝置氣密性的方法是______。

(3)制取氧氣時(shí),用B儀器加入過氧化氫溶液的優(yōu)點(diǎn)是______(填字母序號);

a便于控制反應(yīng)快慢 b定量添加藥品更方便 c生成氧氣的量更多

(4)用ACD組合制取氧氣,檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是______;用E裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從______(填“a”或“b”)端。

(5)回收二氧化錳,需要進(jìn)行過濾操作,除如圖儀器以外過濾還需要的儀器是______(填儀器名稱),過濾時(shí),玻璃棒的末端要輕輕的斜靠在______的一邊,過濾結(jié)束后,小心取下濾紙,將紙上的固體洗滌、______(填操作名稱),轉(zhuǎn)移裝瓶,貼上標(biāo)簽;

(6)回收的二氧化錳,還可以在上述反應(yīng)中反復(fù)使用,其原因是______。

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科目:初中化學(xué) 來源:山東省泰安市泰山區(qū)2019屆九年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題

關(guān)于化學(xué)方程式,獲得信息不正確的是( 。

A. 磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷

B. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C. 參加反應(yīng)的磷和氧氣質(zhì)量總和等于生成的五氧化二磷質(zhì)量

D. 點(diǎn)燃條件下,每30份質(zhì)量的磷和41份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成71份質(zhì)量的五氧化二磷

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科目:初中化學(xué) 來源:山東省泰安市泰山區(qū)2019屆九年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題

下列元素符號書寫正確的是(  )

A. 鎂mg B. 鋁AL C. 鈉NA D. 銅Cu

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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省徐州市2019屆九年級下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型:單選題

為建設(shè)“天藍(lán)地綠水凈”的美麗徐州,下列做法不合理的是

A. 施用大量農(nóng)藥減少植物病蟲害 B. 尋找新能源減少化石燃料的使用

C. 合成新型洗滌劑減少氮、磷排放 D. 研發(fā)易降解材料減少白色污染

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科目:初中化學(xué) 來源:四川省2019屆九年級下學(xué)期3月月考化學(xué)試卷 題型:單選題

下列鑒別物質(zhì)的方法中,切實(shí)可行的是

A. 用酚酞溶液鑒別NaCl溶液和鹽酸 B. 用燃著的木條鑒別CO2和N2

C. 用石蕊溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸 D. 用水鑒別NaOH和CaCO3固體

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同步練習(xí)冊答案