把干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在CO2氣體中，石蕊試紙不變色．將CO2氣體通入滴有石蕊指示劑的水中，溶液變紅色．再將該溶液敞口加熱一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去，冷卻到原溫度后，再次通人CO2，溶液又變紅色．上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說(shuō)明的是（　�。�

　 A． CO2能和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

　 B． CO2的水溶液具有酸性

　 C． 以加熱能使CO2水溶液的酸性減弱

　 D． CO2具有酸性


考點(diǎn)： 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系．

專(zhuān)題： 結(jié)合課本知識(shí)的信息；壓軸實(shí)驗(yàn)題．

分析： 首先了解二氧化碳能跟水反應(yīng)生成碳酸的性質(zhì)，碳酸顯酸性，就是說(shuō)二氧化碳的水溶液顯酸性；碳酸極易分解．我們可以根據(jù)這些知識(shí)做出判斷．另外還要了解紫色石蕊試液遇酸變紅．

解答： 解：A、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，所以CO2能和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)是正確的．故不可選；

B、二氧化碳的水溶液是碳酸溶液，能使滴有石蕊指示劑的溶液變紅色．所以CO2的水溶液具有酸性正確．故不可選；

C、碳酸極易分解，使溶液的酸性減弱，題干中的“將該溶液敞口加熱一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去，”也同樣說(shuō)明了這點(diǎn)，所以加熱能使CO2水溶液的酸性減弱正確，故不可選；

D、把干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在CO2氣體中，石蕊試紙不變色，說(shuō)明二氧化碳不具有酸性，故錯(cuò)誤，可選．

故選D、

點(diǎn)評(píng)： 本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)的形式考查二氧化碳的性質(zhì)，及要同學(xué)們能識(shí)記二氧化碳的性質(zhì)，又要同學(xué)們具有能從資料中提取信息的能力．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示，短線連接表示二者能反應(yīng)，單向箭頭表示二者轉(zhuǎn)化關(guān)系，箭頭所指為生成物，雙向箭頭表示二者可以相互轉(zhuǎn)化（反應(yīng)條件及其他反應(yīng)物圖示中省略）。

A與水中含相同元素，水與C化合生成E，且該反應(yīng)是放熱反應(yīng)，請(qǐng)回答：

（1）在圖中標(biāo)出各物質(zhì)的化學(xué)式；

（2）B轉(zhuǎn)化為水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________________________________________；

（3）寫(xiě)出A轉(zhuǎn)化為B和水的化學(xué)方程式_____________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列處理方法不正確的是（　　）

　 A． 炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅

　 B． 撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延路線前的一片樹(shù)木砍掉，形成隔離帶

　 C． 不慎碰倒酒精燈，酒精在桌面上燃燒起來(lái)，應(yīng)立即用水澆滅

　 D． 遇到火災(zāi)時(shí)，可用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

　 A． 在空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為0.03%

　 B． 二氧化碳有毒，不能供人呼吸

　 C． 過(guò)多的二氧化碳排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)

　 D． 干冰可用于人工降雨

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)二氧化碳的檢驗(yàn)、制備和用途能達(dá)到目的是（　�。�

　 A． 干冰用于人工降雨

　 B． 二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液變藍(lán)

　 C． 用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳

　 D． 將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶?jī)?nèi)原有氣體就是二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


（1）用石蕊染成紫色的干燥紙花，進(jìn)行如下操作，能夠觀察到紙花變紅的是　　．

下列A、B是探究物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：

二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過(guò)A中塑料瓶　　的變化來(lái)間接感知．同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱，可利用密閉的廣口瓶?jī)?nèi)　　的變化引起U形管內(nèi)水位的變化，若　　（填a或b）處的水位升高，則是放熱．

（3）一包黑色粉末可能是由氧化銅和碳粉中的一種或兩種物質(zhì)組成，某學(xué)�？茖W(xué)小組為確定其成分，取少量該黑色粉末于燒杯中，加入過(guò)量稀硫酸，充分?jǐn)嚢韬笥^察．下表是實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)結(jié)論，請(qǐng)你填寫(xiě)下表中空白處的相關(guān)內(nèi)容：

現(xiàn)象 結(jié)論

　　 含CuO、C

溶液顏色無(wú)明顯變化，有黑色不溶物 只含　　

通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析，確定該粉末為氧化銅和碳粉混合物，為了進(jìn)一步探究它們的性質(zhì)，探究小組又利用這種混合物補(bǔ)充做了如圖所示實(shí)驗(yàn)：

①試管a中的化學(xué)方程式為　　．

②氧化銅和碳反應(yīng)屬于　　反應(yīng)．（填基本反應(yīng)類(lèi)型）

③最能說(shuō)明a試管中氧化銅和碳已完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


隨著社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)引起人們的關(guān)注．從環(huán)保的角度看，下列燃料中最理想的是（　�。�

　 A． 煤 B． 沼氣 C． 氫氣 D． 酒精

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系密切．請(qǐng)回答：

（1）據(jù)報(bào)道，我國(guó)從緬甸引入的天然氣管道已鋪設(shè)到河池市，天然氣與沼氣都是比較清潔的燃料，沼氣的主要成分是　　（填化學(xué)式）．

市場(chǎng)上出售的“加碘食鹽”、“高鈣奶粉”等食品，這里的“碘”、“鈣”是指　　（選填“單質(zhì)”或“元素”或“原子”）．

（3）小林發(fā)現(xiàn)昨天洗好的鐵鍋底浸水處生銹了，生銹的原因是由于鐵與空氣中的　　和　　等共同作用的結(jié)果．炒菜時(shí)，鍋內(nèi)熱油著火，小林立即蓋上鍋蓋，火就熄滅了，其原理是　　．

（4）人的胃液里含有適量鹽酸，可以幫助消化，胃液的PH　　7．

（5）粽子是河池各民族喜愛(ài)的一種食品，制作粽子的原料有：糯米、豬肉、蘇打、蒜葉等，其中富含蛋白質(zhì)的原料是　．

（6）下列生活用品由有機(jī)合成材料制成的是　　（填字母）．

A．不銹鋼水龍頭    B．尼龍襪子    C．木制椅子    D．純棉毛巾．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列做法或說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�

　  A.回收廢舊電池，既可節(jié)約金屬資源又可減少環(huán)境污染

　  B.用灼燒的方法區(qū)別棉花和羊毛

　  C.“低碳生活”倡導(dǎo)大量使用化石燃料，鼓勵(lì)人們多開(kāi)汽車(chē)出行

　  D.使用可降解塑料代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料，有利于減輕“白色污染”

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案