關(guān)于SO2和SO3,回答問題:
(1)相同質(zhì)量的SO2和SO3中,所含硫元素的質(zhì)量比
 

(2)SO2和SO3中所含氧元素的質(zhì)量相等,則SO2和SO3的分子數(shù)之比為
 
考點(diǎn):化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
(2)1個(gè)SO2和SO3分子中分別含有2個(gè)、3個(gè)氧原子,若二者所含量氧元素質(zhì)量相等,則所含的氧原子個(gè)數(shù)應(yīng)相等,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)相同質(zhì)量的SO2和SO3中,設(shè)它們的質(zhì)量均為m,所含硫元素的質(zhì)量比為(m×
32
32+16×2
×100%):(m×
32
32+16×3
×100%)=5:4.
故答案是:5:4;
(2)若二者所含量氧元素質(zhì)量相等,則所含的氧原子個(gè)數(shù)應(yīng)相等,1個(gè)SO2和SO3分子中分別含有2個(gè)、3個(gè)氧原子,SO2和SO3兩種氣體的分子個(gè)數(shù)比為3:2.
故答案為:3:2.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“低碳”是全世界的主題.以下流程是通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件來促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng),實(shí)現(xiàn)“低碳”,從而更好地通過化學(xué)反應(yīng)為人類造福.

根據(jù)上述流程回答下列問題:
(1)上述流程可循環(huán)利用的物質(zhì)是
 

(2)從圖中分析得出的下列結(jié)論中,不正確的是
 
(填字母).
A.水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳
B.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑的作用下的反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
C.分離、濃縮得到二氧化碳的過程是化學(xué)變化
(3)甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
,如何證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳,你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法是
 

(4)尿素[CO(NH22]是對(duì)提高糧食產(chǎn)量有重要作用的一種化肥,人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)M發(fā)生反應(yīng):CO2+2M═CO(NH22+H2O,物質(zhì)M的化學(xué)式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

砷化鎵(GaAs)是一種“LED”綠色節(jié)能光源材料,鎵元素的相關(guān)信息如圖.下列有關(guān)鎵的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、核電荷數(shù)是31
B、元素符號(hào)是Ga
C、屬于金屬元素
D、相對(duì)原子質(zhì)量為69.72g

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源.
(1)用如圖裝置進(jìn)行電解,實(shí)驗(yàn)前關(guān)上活塞,向長頸漏斗內(nèi)倒入水,若觀察到
 
現(xiàn)象,則說明氣密性好.b中收集到的氣體是
 
.該實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
,該變化中發(fā)生改變的微粒是
 

(2)我國水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,常向水中加入
 
檢驗(yàn)是硬水還是軟水.生活中硬水軟化的方法為
 

(3)下列自來水的凈化過程中發(fā)生化學(xué)變化的是
 

A.自然沉淀  B.沙層過濾   C.活性炭吸附  D.殺菌消毒
(4)寫出生活中節(jié)約用水的一種做法:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.

(1)取一支紅色的短蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭一直浮在水面上.據(jù)此請(qǐng)總結(jié)出常溫下蠟燭的兩條物理性質(zhì):
 

(2)點(diǎn)燃蠟燭(圖一),能觀察到發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象:
 
.(寫出一條)
(3)取一小木條,迅速平放入火焰中(圖二)約一秒后取出,觀察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑.據(jù)此推測,蠟燭火焰中
 
溫度最高.
(4)將短玻璃管插入焰心,用燃燒的木條靠近導(dǎo)管另一端(圖三),發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出的氣體可以點(diǎn)燃.請(qǐng)你推測導(dǎo)管里氣體可能會(huì)是
 

(5)取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方(圖四),觀察燒杯壁上有
 
出現(xiàn).片刻后取下燒杯,迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水,振蕩,觀察到
 

據(jù)此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的.你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確?
 

(6)為了測定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質(zhì)量比,小華設(shè)計(jì)了如圖五所示的實(shí)驗(yàn).
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ(吸收水)、裝置Ⅲ(吸收二氧化碳)的質(zhì)量.
按圖示連接好儀器,點(diǎn)燃蠟燭,同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣.
一段時(shí)間后熄滅蠟燭,再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表.請(qǐng)回答:
①該實(shí)驗(yàn)中測得水的質(zhì)量為
 
g.
②由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算,蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為
 

③理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量,其原因是
 

④該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量?說明理由.
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從圖中選擇合適的儀器,將其名稱寫在相應(yīng)的空格處:

(1)固體藥品通常存放在
 
 (2)鎂條燃燒時(shí),夾持鎂條用
 

(3)取少量碳酸鈉粉末用
 
(4)量取一定量的液體用
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)選用H、O、N、C四種元素中的一種或幾種填寫符合下列要求的化學(xué)式(各寫一個(gè)):
①點(diǎn)燃前需驗(yàn)純的氣體是
 
; 、诳商畛湟姿槭称钒b袋中的是
 
;
③生物體中含量最多的物質(zhì)
 
;    ④使澄清石灰水變渾濁的氣體
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A、
   傾倒液體
B、
讀取液體體積
C、
 點(diǎn)燃酒精燈
D、
滴加液體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列不會(huì)造成空氣污染的是( 。
A、機(jī)動(dòng)車輛排放尾氣
B、增加城市綠地面積
C、工廠排放廢氣
D、建筑工地產(chǎn)生大量煙塵

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案