(4分)在氮?dú)�、氧氣、水蒸氣、二氧化硫四種物質(zhì)中，選擇物質(zhì)的化學(xué)式填空：
①能用于煉鋼、氣焊和醫(yī)療急救的是_______ ； ②餅干放置在空氣中變軟_______；
③充入食品包裝袋中防腐的是____________ ； ④能造成空氣污染的是_______。
(4分)①__O2_ ；②__H2O__；③__N2__ ； ④_SO2_。
考點(diǎn)：
專題：化學(xué)與生活．
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面進(jìn)行分析，從而得出正確的結(jié)論．
解答：解：①氧氣能供呼吸、可支持燃燒，常用于煉鋼、氣焊和醫(yī)療急救．故答案為：氧氣；
②餅干放置在空氣中變軟是因?yàn)槲湛諝庵械乃魵猓蚀鸢笧椋核魵猓?br />③可用于充入食品包裝袋防腐的物質(zhì)應(yīng)該具有的性質(zhì)是：化學(xué)性質(zhì)不活潑，無毒。氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活       潑，無毒，可以用于充入食品包裝袋防腐。故答案為：氮?dú)?br />④造成空氣污染的氣體有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等．故答案為：二氧化硫；
點(diǎn)評：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解物質(zhì)的性質(zhì)和用途，才能正確解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

空氣是人類生存所必需的重要資源。為改善空氣質(zhì)量而啟動的“藍(lán)天工程”得到了全民的支持。下列措施不利于“藍(lán)天工程”建設(shè)的是
A．加大石油、煤炭的開采速度，增加化石燃料的供應(yīng)量
B．實(shí)施綠化工程，防治揚(yáng)塵污染
C．研制開發(fā)燃料電池汽車，消除機(jī)動車尾氣污染
D．采用化學(xué)等方法處理工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的有害氣體

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（2011年山東泰安，1題）空氣的成分中，能導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體是
A．氮?dú)?/td>B．氧氣
C．二氧化碳D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)，下列說法不正確的是
A．氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣，是由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
B．氧氣應(yīng)用于金屬焊接，是由于氧氣燃燒產(chǎn)生大量熱
C．工業(yè)上利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同，可用分離液態(tài)空氣法制氧氣
D．氦氣能用作于探空氣球，是由于氦氣的密度比空氣的密度小

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是
A．該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約占1/5
B．實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷要足量
C．實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性
D．紅磷燃燒的火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)量的描述正確的是（  ）
A．氧原子的相對原子質(zhì)量是16gB．用10ｍＬ量筒量取9.5ｍＬ蒸餾水
C．pH試紙測得某溶液的pH為7.8D．空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21％

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（4分）央視《每周質(zhì)量報(bào)告》曝光了一種叫“富氧水”的高價(jià)飲用水，它是以飲用水為基質(zhì)，加壓充入氧氣制得。節(jié)目中對“富氧水”有兩種截然不同的觀點(diǎn)。
觀點(diǎn)一：“富氧水”富含氧分子，活性強(qiáng)，易吸收。喝水后氧氣通過胃腸絨毛細(xì)胞膜直接進(jìn)入細(xì)胞，能有效補(bǔ)充體內(nèi)的氧，在細(xì)胞內(nèi)分解各種營養(yǎng)物質(zhì)產(chǎn)生能量。
觀點(diǎn)二：“觀點(diǎn)一”違背科學(xué)常識，是概念炒作，在“忽悠”消費(fèi)者。
(1)石田教授曾對“富氧水”的效果進(jìn)行研究。他以10名同學(xué)為對象，讓同學(xué)們在不同時(shí)間分別飲用350 mL普通水和“富氧水”，但不告訴他們喝的是哪一種水。同學(xué)們喝完水后被要求運(yùn)動15分鐘，然后由研究人員測試并比較反映他們心率和耐力等的生理指標(biāo)，結(jié)果無明顯差異。石田教授研究的主要方法屬于_______（填“查閱資料”、“建立模型”或“對比實(shí)驗(yàn)”）。
(2)人應(yīng)該是由________系統(tǒng)吸收氧氣。下表是人在呼吸時(shí)吸入空氣與呼出氣體成分的比較。平靜狀態(tài)下，如果一個(gè)人每次吸人與呼出時(shí)的氣體都是500 mL，氧氣的密度為1.4 g/L，根據(jù)表中信息，可求得呼吸1次人體可吸收氧氣________mg。因此呼吸1分鐘（16次）人體吸收的氧氣相當(dāng)于28瓶500 mL富氧水中的溶氧量。

(3)依據(jù)(1)、(2)的分析和所掌握的科學(xué)知識，你支持哪種觀點(diǎn)？

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是
A．分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng)
B．電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的
C．某固態(tài)物質(zhì)受熱后變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)，該變化可能屬于物理變化
D．二氧化碳具有毒性，當(dāng)其超過正常含量時(shí)，會對人的健康不利

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的最合適的原料是（   ）
A．石灰石與濃鹽酸B．石灰石與稀鹽酸
C．碳酸鈉與稀鹽酸D．石灰石與稀硫酸

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