下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試回答下列問(wèn)題：

（1）裝置B中儀器a的名稱(chēng)為：
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，某學(xué)生用C裝置收集O2，當(dāng)
集氣瓶口有氣泡向外冒出
集氣瓶口有氣泡向外冒出
時(shí)，說(shuō)明O2已經(jīng)收滿(mǎn)．
（3）用B裝置制取CO2氣體時(shí)，需先將石灰石放入
錐形瓶
錐形瓶
（填儀器名稱(chēng)）中，若要用排空氣法收集CO2氣體，應(yīng)該選用
E
E
（填序號(hào)）裝置收集．
（4）已知：常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室可以用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)而制得，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4，則實(shí)驗(yàn)室制取H2S應(yīng)選擇
B
B
填序號(hào)）作為氣體發(fā)生裝置．
分析：（1）直接寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)；
（2）根據(jù)高錳酸鉀受熱分解的生成物寫(xiě)出化學(xué)方程式，用排水法收集氣體時(shí)，集滿(mǎn)的標(biāo)志是集氣瓶口有氣泡向外冒出．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置及二氧化碳的密度和水溶性來(lái)解答該題；
（4）根據(jù)制取硫化氫的反應(yīng)原理及硫化氫的密度和水溶性來(lái)選擇合適的制取裝置；
解答：解：（1）儀器的名稱(chēng)為：長(zhǎng)頸漏斗；
（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑，用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)集氣瓶口有氣泡向外冒出時(shí)說(shuō)時(shí)已經(jīng)集滿(mǎn)．
（3）實(shí)驗(yàn)室中通常用稀鹽酸與大理石或石灰石反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳，固體大理石應(yīng)放在錐形瓶里，稀鹽酸從長(zhǎng)頸漏斗里面加，由于二氧化碳的密度比空氣大，同時(shí)能溶于水，所以只能用向上排空氣法收集；即選擇E
（4）根據(jù)題給的制取硫化氫的方法：硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫，硫化亞鐵是固體，稀硫酸是液體，反應(yīng)條件是常溫，所以發(fā)生裝置應(yīng)該選擇固液常溫型裝置；故選B
故答案為：（1）長(zhǎng)頸漏斗；
（2）2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑　集氣瓶口有氣泡向外冒出
（3）錐形瓶；E
（4）B
點(diǎn)評(píng)：熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的兩種常用裝置，能夠根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，結(jié)合氣體的密度及水溶性來(lái)選擇合適的制取裝置，記住化學(xué)方程式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
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（1）請(qǐng)寫(xiě)出有編號(hào)的儀器名稱(chēng)：a
 
；b
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱高錳酸鉀；其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是
 
（填序號(hào)），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）當(dāng)用A和C裝置制取氧氣時(shí)，忘記在試管口放
 
，結(jié)果，加熱一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用固體
 
和液體
 
作反應(yīng)制取CO2氣體，可用
 
（填序號(hào)）裝置收集CO2氣體；為檢驗(yàn)CO2氣體，可把氣體通入F裝置中，則F中的試劑是
 
，F(xiàn)中反應(yīng)的現(xiàn)象是
 
．
（5）下列圖（ I ）是部分常用化學(xué)儀器或裝置，圖（Ⅱ）是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置
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圖（ I ）中的C裝置的作用相當(dāng)于圖（II）中的裝置
 
 （填字母），它們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作上的共同優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)控制
 
來(lái)控制反應(yīng)速度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）用下列序號(hào)填空：
①燒杯  ②試管  ③膠頭滴管  ④燃燒匙
能直接加熱的玻璃儀器
②
②
；吸取或滴加少量液體的儀器
③
③
；
（2）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：
①寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng) ①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
；
②寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
高錳酸鉀
△
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
△
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，收集裝置可選用
D或E
D或E
（填標(biāo)號(hào)）；選擇裝置A以合適的藥品為原料制取氧氣時(shí)，甲同學(xué)還在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花，其目的是：
防止高錳酸鉀阻塞導(dǎo)氣管
防止高錳酸鉀阻塞導(dǎo)氣管
；甲同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，可能的原因有
試管外壁有水
試管外壁有水
（請(qǐng)講出其中的一條）
③實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還常采用分解過(guò)氧化氫溶液的方法，該方法制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：
AB
AB
（填序號(hào)）．
A．產(chǎn)物無(wú)污染   B．不需加熱   C．需加熱   D．生成物只有氧氣
④乙同學(xué)選用裝置C和D制取并收集二氧化碳，如何檢驗(yàn)集氣瓶中的二氧化碳是否已經(jīng)收集滿(mǎn)？
用燃著的木條放到集氣瓶口
用燃著的木條放到集氣瓶口
，檢查C裝置氣密性時(shí)，用止水夾夾緊右邊的導(dǎo)氣管，向分液漏斗內(nèi)倒入水，打開(kāi)活塞，若觀察到
漏斗內(nèi)液面不下降
漏斗內(nèi)液面不下降
，說(shuō)明氣密性好．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
   
 （1）寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng)
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
；②
水槽
水槽
．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．若某同學(xué)用F裝置收集一瓶較純凈氧氣，當(dāng)觀察到
氣泡均勻放出
氣泡均勻放出
時(shí)開(kāi)始收集．若用排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)方法為
用帶火星木條放在瓶口試驗(yàn)
用帶火星木條放在瓶口試驗(yàn)
．G裝置內(nèi)裝滿(mǎn)水收集氧氣時(shí)，還可用于測(cè)定氧氣的體積，此時(shí)還需要
量筒
量筒
（填儀器名稱(chēng)），氧氣由
b
b
（填“a”或“b”）進(jìn)入G中．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
；若用裝置B制取CO2和用C比，優(yōu)點(diǎn)是
可控制反應(yīng)發(fā)生或停止
可控制反應(yīng)發(fā)生或停止
；若要制干燥二氧化碳，通常在G中加入濃硫酸作干燥劑，則氣體應(yīng)從
a
a
口進(jìn)入（填a或b）．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用堿石灰和硫酸銨兩種固體混合加熱的方法制取氨氣．根據(jù)所學(xué)的知識(shí)判斷，實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)發(fā)生裝置
A
A
（填字母序號(hào)），收集氨氣的裝置只能是E而不用D或F，由此可知氨氣具有的性質(zhì)是
密度比空氣小，易溶于水
密度比空氣小，易溶于水
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

練：下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
a．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，發(fā)生裝置可選
 
（填序號(hào)，下同）；收集裝置選
 
，用該發(fā)生裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式是
 
．
b．選用B裝置來(lái)制取氧氣時(shí)，小明是“將二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，小亮的操作優(yōu)點(diǎn)是
 
，若想隨時(shí)控制此反應(yīng)的發(fā)生可將B裝置中的
 
用
 
替換．
c．實(shí)驗(yàn)室也可選用上述裝置中的
 
（填字母序號(hào)）制取CO2，若要驗(yàn)證雞蛋殼的主要成分CaCO3中的Ca2+，只要在反應(yīng)后溶液中逐滴加入
 
溶液，觀察到
 
現(xiàn)象即可（雞蛋殼中的雜質(zhì)不干擾反應(yīng)現(xiàn)象）．若所加試劑正確，但實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始階段卻觀察不到應(yīng)有的現(xiàn)象，則原因是
 
．若將雞蛋殼換為鋅粒，利用上述實(shí)驗(yàn)中涉及到的儀器和藥品可以制取另一種常見(jiàn)氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
d．小明欲檢驗(yàn)CO2，請(qǐng)寫(xiě)出其反應(yīng)原理：
 
．檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)卻出現(xiàn)了意外：將二氧化碳通入新配制的飽和澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．小明為了獲得純凈的二氧化碳，將氣體先通過(guò)
 
裝置再通過(guò)
 
裝置后，最終才用
 
裝置來(lái)收集．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012屆度江蘇省泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：填空題

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

 

 

⑴寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng)           ；②             。

⑵實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為                     。若某同學(xué)用F裝置收集一瓶較純凈氧氣，當(dāng)觀察到               時(shí)開(kāi)始收集。若用排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)方法為               。G裝置內(nèi)裝滿(mǎn)水收集氧氣時(shí)，還可用于測(cè)定氧氣的體積，此時(shí)還需要        （填儀器名稱(chēng)），氧氣由     （填“a”或“b”）進(jìn)入G中。

⑶實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為                          ；若用裝

置B制取CO2和用C比，優(yōu)點(diǎn)是                         ；若要制干燥二氧化碳，通

常在G中加入濃硫酸作干燥劑，則氣體應(yīng)從       口進(jìn)入（填a或b，）。

⑷實(shí)驗(yàn)室常用堿石灰和硫酸銨兩種固體混合加熱的方法制取氨氣。根據(jù)所學(xué)的知識(shí)判斷，實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)發(fā)生裝置        （填字母序號(hào)），收集氨氣的裝置只能是E而不用D或F，由此可知氨氣具有的性質(zhì)是                                     。

 

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