下圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題．
   
 （1）寫出儀器①的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗
；②
水槽
水槽
．
（2）實驗室若用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．若某同學(xué)用F裝置收集一瓶較純凈氧氣，當(dāng)觀察到
氣泡均勻放出
氣泡均勻放出
時開始收集．若用排空氣法收集氧氣，驗滿方法為
用帶火星木條放在瓶口試驗
用帶火星木條放在瓶口試驗
．G裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時，還可用于測定氧氣的體積，此時還需要
量筒
量筒
（填儀器名稱），氧氣由
b
b
（填“a”或“b”）進(jìn)入G中．
（3）實驗室制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
；若用裝置B制取CO2和用C比，優(yōu)點是
可控制反應(yīng)發(fā)生或停止
可控制反應(yīng)發(fā)生或停止
；若要制干燥二氧化碳，通常在G中加入濃硫酸作干燥劑，則氣體應(yīng)從
a
a
口進(jìn)入（填a或b）．
（4）實驗室常用堿石灰和硫酸銨兩種固體混合加熱的方法制取氨氣．根據(jù)所學(xué)的知識判斷，實驗室制取氨氣時發(fā)生裝置
A
A
（填字母序號），收集氨氣的裝置只能是E而不用D或F，由此可知氨氣具有的性質(zhì)是
密度比空氣小，易溶于水
密度比空氣小，易溶于水
．
分析：（1）考查常用儀器的名稱和使用方法；
（2）根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣步驟的步驟“查、裝、定、點、收、移、熄”、各步的注意事項、檢驗方法等進(jìn)行解答；G裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時，還可用于測定氧氣的體積，根據(jù)氧氣的性質(zhì)回答；
（3）二氧化碳的反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理：制取二氧化碳使用固體+液體反應(yīng)，不需加熱；
（4）依據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇發(fā)生裝置，依據(jù)氣體的密度與水溶性來選擇氣體的收集裝置．
解答：解：（1）實驗儀器的名稱是①長頸漏斗 ②水槽；
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若用裝置排水法收集一瓶氧氣的合適時機(jī)是均勻連續(xù)冒氣泡時；若用排空氣法收集氧氣，驗滿方法：需將帶火星的木條放在瓶口，若觀察到帶火星的木條復(fù)燃，說明瓶中已充滿氧氣；G裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時，還可用于測定氧氣的體積，此時還需要量筒，氧氣由b進(jìn)入G中．
（3）二氧化碳的反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理：制取二氧化碳使用固體+液體反應(yīng)，不需加熱；若用裝置B制取CO2和用C比，優(yōu)點是可控制反應(yīng)發(fā)生或停止；若要制干燥二氧化碳，通常在G中加入濃硫酸作干燥劑，則氣體應(yīng)從a口進(jìn)入．
（4）用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，所以我們選擇A裝置來制氣體．又因氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，所以我們只能用向下排空氣法來收集氨氣．
故答為：
（1）①長頸漏斗 ②水槽
（2）高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，氣泡均勻放出，用帶火星木條放在瓶口試驗，量筒，b．
（3）碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，可控制反應(yīng)發(fā)生或停止，a
（4）A，密度比空氣小，易溶于水．
點評：掌握檢查裝置氣密性的方法，了解控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的原理是想法使反應(yīng)物能分離，制取記憶文字表達(dá)式，以便以后正確的書寫化學(xué)方程式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
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（1）請寫出有編號的儀器名稱：a
 
；b
 
．
（2）在實驗室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱高錳酸鉀；其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是
 
（填序號），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）當(dāng)用A和C裝置制取氧氣時，忘記在試管口放
 
，結(jié)果，加熱一段時間后，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色．
（4）實驗室常用固體
 
和液體
 
作反應(yīng)制取CO2氣體，可用
 
（填序號）裝置收集CO2氣體；為檢驗CO2氣體，可把氣體通入F裝置中，則F中的試劑是
 
，F(xiàn)中反應(yīng)的現(xiàn)象是
 
．
（5）下列圖（ I ）是部分常用化學(xué)儀器或裝置，圖（Ⅱ）是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置
精英家教網(wǎng)
圖（ I ）中的C裝置的作用相當(dāng)于圖（II）中的裝置
 
 （填字母），它們在實驗操作上的共同優(yōu)點是通過控制
 
來控制反應(yīng)速度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用下列序號填空：
①燒杯  ②試管  ③膠頭滴管  ④燃燒匙
能直接加熱的玻璃儀器
②
②
；吸取或滴加少量液體的儀器
③
③
；
（2）下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：
①寫出標(biāo)號儀器的名稱 ①
鐵架臺
鐵架臺
；
②寫出用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
高錳酸鉀
△
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
△
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，收集裝置可選用
D或E
D或E
（填標(biāo)號）；選擇裝置A以合適的藥品為原料制取氧氣時，甲同學(xué)還在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花，其目的是：
防止高錳酸鉀阻塞導(dǎo)氣管
防止高錳酸鉀阻塞導(dǎo)氣管
；甲同學(xué)做完實驗后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，可能的原因有
試管外壁有水
試管外壁有水
（請講出其中的一條）
③實驗室制取氧氣還常采用分解過氧化氫溶液的方法，該方法制氧氣有許多優(yōu)點，如：
AB
AB
（填序號）．
A．產(chǎn)物無污染   B．不需加熱   C．需加熱   D．生成物只有氧氣
④乙同學(xué)選用裝置C和D制取并收集二氧化碳，如何檢驗集氣瓶中的二氧化碳是否已經(jīng)收集滿？
用燃著的木條放到集氣瓶口
用燃著的木條放到集氣瓶口
，檢查C裝置氣密性時，用止水夾夾緊右邊的導(dǎo)氣管，向分液漏斗內(nèi)倒入水，打開活塞，若觀察到
漏斗內(nèi)液面不下降
漏斗內(nèi)液面不下降
，說明氣密性好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

練：下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
a．實驗室制取氧氣，發(fā)生裝置可選
 
（填序號，下同）；收集裝置選
 
，用該發(fā)生裝置制取氧氣的一個化學(xué)方程式是
 
．
b．選用B裝置來制取氧氣時，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，小亮的操作優(yōu)點是
 
，若想隨時控制此反應(yīng)的發(fā)生可將B裝置中的
 
用
 
替換．
c．實驗室也可選用上述裝置中的
 
（填字母序號）制取CO2，若要驗證雞蛋殼的主要成分CaCO3中的Ca2+，只要在反應(yīng)后溶液中逐滴加入
 
溶液，觀察到
 
現(xiàn)象即可（雞蛋殼中的雜質(zhì)不干擾反應(yīng)現(xiàn)象）．若所加試劑正確，但實驗剛開始階段卻觀察不到應(yīng)有的現(xiàn)象，則原因是
 
．若將雞蛋殼換為鋅粒，利用上述實驗中涉及到的儀器和藥品可以制取另一種常見氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
d．小明欲檢驗CO2，請寫出其反應(yīng)原理：
 
．檢驗二氧化碳時卻出現(xiàn)了意外：將二氧化碳通入新配制的飽和澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．小明為了獲得純凈的二氧化碳，將氣體先通過
 
裝置再通過
 
裝置后，最終才用
 
裝置來收集．（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源：2012屆度江蘇省泰州實驗學(xué)校九年級第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：填空題

下圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題。

 

 

⑴寫出儀器①的名稱           ；②             。

⑵實驗室若用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為                     。若某同學(xué)用F裝置收集一瓶較純凈氧氣，當(dāng)觀察到               時開始收集。若用排空氣法收集氧氣，驗滿方法為               。G裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時，還可用于測定氧氣的體積，此時還需要        （填儀器名稱），氧氣由     （填“a”或“b”）進(jìn)入G中。

⑶實驗室制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為                          ；若用裝

置B制取CO2和用C比，優(yōu)點是                         ；若要制干燥二氧化碳，通

常在G中加入濃硫酸作干燥劑，則氣體應(yīng)從       口進(jìn)入（填a或b，）。

⑷實驗室常用堿石灰和硫酸銨兩種固體混合加熱的方法制取氨氣。根據(jù)所學(xué)的知識判斷，實驗室制取氨氣時發(fā)生裝置        （填字母序號），收集氨氣的裝置只能是E而不用D或F，由此可知氨氣具有的性質(zhì)是                                     。

 

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