6.探究課題:水在直流電作用下的分解
探究目標(biāo):
①通過實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證電解水的產(chǎn)物.
②通過電解水實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步從分子、原子角度理解什么是化學(xué)變化.培養(yǎng)科學(xué)探究精神.
提出問題:
①水中通以直流電,會(huì)有什么現(xiàn)象?
②水通電與水的三態(tài)變化是否屬于同一種變化?
收集資料:
①氧氣是一種無色無味不易溶于水的氣體,能使帶火星的木條復(fù)燃.
②氫氣是一種無色無味難溶于水的氣體,在空氣中燃燒時(shí),產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰.
做出假設(shè):水通電后有新物質(zhì)生成
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①在水電解器的玻璃管中注滿水,接通直流電源,觀察兩個(gè)電極和兩支玻璃管內(nèi)液面的變化與電源正極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較少,與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較多.
②用一根點(diǎn)燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處,慢慢打開活塞,觀察.
氣體燃燒,并發(fā)出淡藍(lán)色火焰

該氣體是氫氣
③用一根帶火星的木條接近液面下降較小的玻璃管尖嘴處,慢慢打開活塞,觀察.
帶火星的木條復(fù)燃

該氣體是氧氣
分析歸納:
(1)電解水是化學(xué)變化.該反應(yīng)的表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,屬于分解反應(yīng);氫氣燃燒的表達(dá)式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,屬于化合反應(yīng)(填“化合或分解”).
(2)水通電分解生成的兩種物質(zhì)是氫氣和氧氣,二者的體積比為2:1.
說明水是由氫元素和氧元素組成的.
交流與反思:物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí),構(gòu)成物質(zhì)的分子沒有(填“有”或“沒有”)發(fā)生變化,;物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí),構(gòu)成反應(yīng)物分子的原子重新組合成新的分子.

分析 由電解水生成氣體是“負(fù)氫正氧”,且氧氣與氫氣的體積比是1:2,結(jié)合圖示所示的氣體體積進(jìn)行分析有關(guān)的問題.再根據(jù)分子、原子在化學(xué)變化中變化,分析在水電解過程中微粒的變化.

解答 解:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證:
②液面下降較多的氣體是體積較大的氣體,即氫氣,氫氣具有可燃性,用一根點(diǎn)燃的火柴接近氫氣,氫氣燃燒并發(fā)出淡藍(lán)色火焰,
③液面下降較小的氣體是體積較小的氣體,即氧氣,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃.
故答案為:

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①在水電解器的玻璃管中注滿水,接通直流電源,觀察兩個(gè)電極和兩支玻璃管內(nèi)液面的變化與電源正極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較少,與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較多.
②用一根點(diǎn)燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處,慢慢打開活塞,觀察.
氣體燃燒,并發(fā)出淡藍(lán)色火焰

該氣體是 氫氣
③用一根帶火星的木條接近液面下降較小的玻璃管尖嘴處,慢慢打開活塞,觀察.
帶火星的木條復(fù)燃

該氣體是 氧氣
分析歸納:
(1)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,符合“一變多”的特點(diǎn),屬于分解反應(yīng);氫氣與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水,符合“多變一”的特點(diǎn),屬于化合反應(yīng);
故填:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;分解;2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;化合;
(2)水通電分解生成的兩種物質(zhì)是氫氣和氧氣,二者的體積比為2:1.氫氣中的氫元素和氧氣中的氧元素是從水中產(chǎn)生的,所以水是由氫元素和氧元素組成的.
故答案為:氫氣;氧氣;2:1;氫元素和氧元素;
交流與反思:物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí),構(gòu)成物質(zhì)的分子沒有發(fā)生變化,;物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí),構(gòu)成反應(yīng)物分子的原子重新組合成新的分子.故填:沒有;原子;分子.

點(diǎn)評 要熟記正氧負(fù)氫,氫二氧一,電解水實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論有:水是由氫元素和氧元素組成等,以上這些常是解決此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列物質(zhì)的化學(xué)式,化學(xué)名稱和俗稱相一致的是( 。
A.NaOH  氫氧化鈉 純堿B.NaHCO3 碳酸氫鈉  蘇打
C.C2H5OH 乙醇 酒精D.CaO  氧化鈣 熟石灰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.填寫化學(xué)符號或其微觀意義:
2H2個(gè)氫原子     
H2氫分子(合理即可)   
5CO25個(gè)二氧化碳分子
Fe鐵元素  
2個(gè)鐵離子2Fe3+  
保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒H2O     
Mg2+鎂離子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.2015年1月1日起,江西11設(shè)區(qū)市均實(shí)時(shí)發(fā)布PM2.5數(shù)據(jù).下列措施對減少PM2.5效果不明顯的是(  )
A.減少汽車的保有量B.植樹造林
C.用風(fēng)能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電D.減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.近年來,為了打通城市快速通道,某市新建多架高架立交橋(如圖所示),請你根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)圖中使用石油煉制的產(chǎn)品是①(填序號);
(2)混凝土構(gòu)造石柱中的鋼筋屬于金屬材料;燈飾外殼由高級塑料制成,塑料屬于合成(均填“合成”或“金屬”)材料;
(3)鐵制防護(hù)欄刷涂油漆,目的是隔絕氧氣和水,防止鐵生銹; 
(4)請用一個(gè)化學(xué)方程式證明鐵比銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

(1)寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先檢查裝置的氣密性,再添加藥品;收集氧氣時(shí),使用E(選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈.
(3)實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生裝置為B,收集裝置為D或E,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(4)若用裝置F做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),其文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列說法正確的是( 。
A.化學(xué)變化過程中不一定伴隨物理變化
B.化學(xué)變化過程中一定都有能量放出
C.常溫時(shí)氧氣能跟所有物質(zhì)反應(yīng),使別的物質(zhì)被氧化
D.催化劑增大了反應(yīng)速率,但不能改變生成物的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和炭黑鎂+二氧化碳$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂+碳.
(2)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列說法不正確的是( 。
A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,常溫下能和所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B.給燒杯加熱時(shí)要墊上石棉網(wǎng)
C.用排水法可以收集不易溶于水的氣體
D.沒說明藥品用量,液體取1-2ml

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同步練習(xí)冊答案