水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。

(1)人們長期飲用硬水會影響身體健康。生活中常采用  ▲  方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。

(2)某學(xué)校飲水機(jī)可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示：

①對應(yīng)的作用是     ▲     。

(3)右圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)

是氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣，

請寫出反應(yīng)的方程式              ▲              ，

從能量變化角度看，該反應(yīng)是   ▲    轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

(4)節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，

下列做法與之不相符的是  ▲  。

     A．合理施用農(nóng)藥、化肥       B．工業(yè)廢水直接排放 

     C．提倡使用無磷洗衣粉       D．洗菜、淘米的水用來澆花、沖廁所


(1)煮沸 (2)吸附，脫色除臭；(3)2NaCl+2H2O通電2NaOH+H2↑+Cl2↑，電能(4)B


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


田徑賽場上發(fā)令槍響后產(chǎn)生一縷白煙，白煙的主要成分是(     )

A．二氧化碳 B．五氧化二磷   C．二氧化硫 D．四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量．下列對該實驗的認(rèn)識中不正確的是(     )

A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙

B．燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)鐵絲

C．該實驗可說明N2難溶于水

D．紅磷的量不足會導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


工業(yè)上冶煉金屬鎢常用白鎢礦石（主要成分：CaWO4），CaWO4中鎢元素的化合價為

　 A．﹣6           B． +4           C．+6            D．+7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬。下列對金屬的利用不是由金屬活動性決定的是

A．曾青得鐵化為銅（古代濕法煉銅原理）  B．用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

C．用鋁合金制作高層建筑的門窗框架      D．古代金銀制品能保存至今

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


純堿樣品中常含有少量的氯化鈉。某同學(xué)為測定某純堿樣品中碳酸鈉的含量，稱取11g該樣品放入燒杯中并滴加稀鹽酸，當(dāng)鹽酸滴加至146 g時，恰好完全反應(yīng)，此時稱得燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為152.6g（Na2CO3+2HCl = 2NaCl+H2O+CO2↑）。

試計算：（1）產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量    ▲   g；

（2）該純堿樣品中碳酸鈉（Na2CO3）的質(zhì)量；（3）所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，不合理的是(     )

A．食物變質(zhì)﹣﹣分子本身發(fā)生了變化

B．汽油揮發(fā)﹣﹣分子大小發(fā)生了變化

C．熱脹冷縮﹣﹣分子間間隔改變

D．花香四溢﹣﹣分子作擴(kuò)散運(yùn)動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列事實的結(jié)論或解釋錯誤的是()

A．分離液態(tài)空氣制氧氣——說明分子可以再分

B．桂花開放時滿園飄香——說明分子在不斷運(yùn)動

C．氣體可壓縮儲存在鋼瓶中——說明分子間有間隔

D．酸堿中和反應(yīng)都能生成水——實質(zhì)是H＋和OH－結(jié)合生成了H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


同學(xué)們在做氧氣性質(zhì)實驗時，將點燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的不明顯，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是(     )

A．排水法收集結(jié)束時集氣瓶內(nèi)的水有殘留

B．導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時開始收集氧氣

C．排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面

D．排水法收集前未將氧氣瓶灌滿水

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同步練習(xí)冊答案