13．鑒別空氣、氧氣和氮氣三瓶氣體時的最佳方法是（　　）
A．測量三瓶氣體的密度
B．用帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中
C．用燃著的木條分別伸入三瓶氣體中
D．分別滴入澄清的石灰水

分析 空氣中含21%的氧氣，能支持可燃物的燃燒，可燃物在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈；氮氣不能燃燒也不支持燃燒，燃燒的木條放入氮氣中會立即熄滅，可以據(jù)此來分析并解答該題．

解答 解：A、氮氣的密度和空氣的密度相差不大，所以難以區(qū)分，故A不是最佳方法；
B、帶火星的木條伸入氧氣中可以復(fù)燃，但是在空氣中也可能由于溫度和氮氣中幾乎難以區(qū)分，故B不是最佳方法；
C、用燃著的木條分別伸入三瓶氣體中，熄滅的是氮氣，燃燒更旺的是氧氣，正常燃燒的是空氣，故C可以區(qū)分出這三種氣體．
D、三種氣體都不能使澄清的石灰水變渾濁，無法鑒別，故D無法區(qū)分出這三種氣體．
故選C．

點評 熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)及變化規(guī)律，利用物質(zhì)性質(zhì)或變化規(guī)律的明顯差別，完成對物質(zhì)的鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．只用下列鑒別方法不能把待鑒別的物質(zhì)區(qū)分開的是（　�。�
待鑒別的物質(zhì)鑒別方法
A澄清石灰水和水聞氣味
B酒精與白醋聞氣味
C過氧化氫溶液和水取樣，加二氧化錳，觀察有無氣泡產(chǎn)生
D氧氣和空氣插入帶火星的木條，觀察是否復(fù)燃
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．請寫出下列操作可能引起的不良后果：
（1）用同一支滴管取不同藥液：使試液受到污染．
（2）量取液體時，如果視線俯視凹液面的最低處：測量結(jié)果偏�。�
（3）給試管中液體加熱，試管底部與燈芯接觸：易造成試管炸裂．
（4）傾倒液體藥品時，試劑瓶標(biāo)簽沒有向著手心：液體流出會腐蝕標(biāo)簽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列對催化劑描述正確的是（　�。�
A．任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑
B．催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化
C．只有分解反應(yīng)才需要催化劑
D．催化劑可以增大了化學(xué)反應(yīng)速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．現(xiàn)有①鐵粉  ②液氧  ③澄清石灰水  ④空氣  ⑤五氧化二磷  ⑥高錳酸鉀⑦冰水混合物  ⑧氧化鐵  ⑨鎂條，其中屬于混合物的是③④，屬于單質(zhì)的是①②⑨，屬于氧化物的是⑤⑦⑧．（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．從下列物質(zhì)中選擇填空（填序號）：
①氧氣 ②CO ③干冰 ④石墨 ⑤水銀   ⑥N2
（1）具有還原性的有毒氣體② 
（2）可用于制鉛筆芯的是④
（3）能用于供給呼吸的是①   
（4）可用于人工降雨的是③
（5）溫度計中含有的物質(zhì)是⑤  
（6）空氣中含量最多的物質(zhì)是⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．指出下列符號中“2”所表示的意義：
①O21個氧分子中含有2個氧原子  ②2O氧原子的個數(shù)為2③$\stackrel{-2}{O}$氧元素的化合價為-2價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列敘述不屬于金剛石用途的是（　�。�
A．用來裁玻璃B．琢磨成璀璨奪目的鉆石
C．潤滑劑D．用作鉆探機鉆頭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用的一種方法．分類標(biāo)準(zhǔn)不同所得分類結(jié)果也不同．物質(zhì)可分為混合物和純凈物，其分類依據(jù)是物質(zhì)種類多少．將下列物質(zhì)進行分類，其中屬于混合物的是②⑤⑥（填寫數(shù)字序號，下同）；屬于純凈物的是①③④
①氫氣；②空氣；③氧化鎂；④冰水共存物；⑤海水；⑥自來水．

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同步練習(xí)冊答案